为精准把握学生学习需求，提升学习指导效能，2025年5月27日，小学语文教育教研室举行“学生学习指导”专题研讨活动。全体教师积极参与，共同探索助力学生成长的多元路径。
会议伊始，教师们深入分析小学语文教育专业学生学习指导的目标与方法，从激发学生学习兴趣到培养专业综合素养，从课堂知识掌握到课外技能拓展，全方位探讨如何帮助学生提高学习效果。
随后，教师们纷纷展示自己引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习的生动案例。有的老师分享了如何通过设计有趣的课堂活动，让学生自主发现问题、解决问题；有的老师讲述了组织小组合作学习，培养团队协作和交流表达能力的经验；还有的老师展示了引导学生进行探究式学习，在项目实践中提升综合素养的成果。这些案例为教师们提供了丰富的借鉴和启示，大家在交流中相互学习、共同进步。
针对高职学生的特点，教研室教师们也进行了深入的交流。大家一致认为，高职学生在学习基础和学习习惯上存在一定的差异，因此学习指导工作需要更具针对性和灵活性。教师们探讨了如何根据学生个体差异，制定个性化的学习计划，因材施教；如何结合高职学生的就业方向和职业需求，将专业学习与未来职业发展紧密结合，增强学习的实用性和吸引力；以及如何运用现代教育技术和多元教学资源，为学生创造更加丰富、便捷的学习环境，激发他们的学习动力和主动性。
此次教研活动，为小学语文教育教研室的教师们搭建了一个深入交流和研讨学生学习指导工作的平台。通过思想的碰撞和经验的分享，教师们对如何更好地指导学生学习有了更清晰的认识和更明确的方向。未来，教研室将继续关注学生学习需求，不断优化学习指导方法，助力每一位学生在专业学习的道路上稳步前行，为培养具有扎实语文功底和创新思维的新时代小学语文教师贡献力量。
