为深入探索信息技术与教育教学的深度融合，切实提升我院小学教育专业人才培养质量，小学教育教研室于6月3日下午举行了“混合式教学改革”专题研讨活动。
活动伊始，老师们系统分析了混合式教学的核心特征与发展趋势。在新时代教师教育变革背景下，混合式模式绝非线上资源的简单叠加，其核心在于以学生发展为中心，通过精心设计的在线学习与高效高质的实体课堂互动，构建“课前探知、课中内化、课后深化”的完整闭环。
接着，老师们围绕线上资源吸引力不足、课堂活动设计难度大、学生学习过程有效监控、多元评价体系构建等问题，结合自身教学案例展开热烈讨论。多位教师分享了依托省级在线精品开放课程平台构建主题化、项目式学习的经验，以及在专业课程中创设小学课堂情境、设计线上线下深度互动任务的创新做法。老师们一致认为：推动课堂改革，应着力探索线上知识传递与线下深度研讨、技能实训、反思升华相结合的高效课堂新形态，强化学生高阶思维与实践能力培养；充分利用智慧教学平台数据追踪学习轨迹，构建覆盖知识掌握、能力发展、素养养成的多维度动态评价体系。
此次教研活动为小学教育专业混合式教学改革提供了宝贵的思路与方向，老师们将以此为契机，精进教学技艺，优化育人模式，为培养面向未来的高素质、专业化、创新型小学教师队伍夯实教学根基。
