各院（部）：

为了全面贯彻落实国家、河南省《高等职业教育创新发展行动计划》，促进我校省级优质校建设工作，提高专业、课程团队的整体水平，促进专业建设、课程建设与改革以及教学资源信息化建设，加强教师之间的相互交流与学习，切实提高教学质量，根据《关于开展2017年度专业评估工作安排的通知》，决定开展2017年说专业、说课程比赛活动，现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象

在我校至少完成一学年教学任务的在编（含人事代理）在岗教师。近三学年无教学事故，教学工作量饱满。

1．说专业：各专业负责人或专业建设团队成员。

2．说课程：各课程负责人或课程任课教师。

二、参赛内容与评价标准

参赛内容：本人所参与建设的一个专业或所讲授的一门课程。

评价标准：见附件1《说专业比赛评分标准》、附件2《说课比赛评分标准》。

三、比赛时间

比赛时间从11月1日至12月8日，分院级初赛、校级决赛两个阶段进行：

（一）院级初赛（11月1日—11月29日）

1.符合条件的教师全员参与学院的初赛活动。

2.各学院成立活动领导小组，负责组织本学院的初赛推荐工作。初赛过程应录制质量较高的比赛视频，刻制成光盘。初赛结束后，按分配名额（附表3）确定参加学校决赛人员，并将初赛光盘及推荐结果报教务处。

3.没有举行正规初赛的学院，不得推荐人员参加校级决赛。

4．校内兼课教师于10月31日当天持部门负责人签字盖章的部门推荐信到教务处302房间预报名，校级决赛分配名额在附表3中单列，逾期不再受理报名。

5.材料报送：11月30日当天将校级决赛报名表（附件4）及院级初赛光盘报送至教务处302房间，电子版发送到指定邮箱，逾期不再受理。

联系人：李 静、吕志敏

联系电话：4676778

邮 箱：py6609@163.com

（二）校级决赛（11月30日—12月8日）

1.决赛由教务处统一组织，采取集中评比方式进行。

2.比赛前一天抽签决定决赛顺序。

3.决赛为20分钟/人，其中说专业、说课程13-15分钟，不足或延时按1分/分钟扣分，答辩5分钟。

4.决赛时间：2017年12月上旬，具体时间另行通知。

四、评选组织

学校成立2017年说专业、说课程比赛领导小组，按评选细则组织各项活动。

组 长：郑兆顺

副组长：牛 震

成 员：薛栓柱、周力雁、李忠民、李静

五、说专业要求

说专业是目前高职院校常采用的一种行之有效的互动交流方式，通过说专业，有利于专业建设的参与者更清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革。

1．怎么说专业

重点是围绕顶层设计思考该专业培养什么样的人才，怎样培养人才，要体现专业发展与建设的思路：市场调研——专业定位——专业培养目标——专业培养规格——专业人才培养模式——培养途径——设计人才培养方案（核心是课程体系）——实施保障——专业特色——社会服务等。

2．专业建设内容

要说提升哪些理念，构建哪些设想，采取哪些措施，取得哪些成效，一般而言要有7个体现，即体现德技并修、工学结合的育人机制，着力培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力，坚持学中做、做中学，推动形成具有职业教育特色的人才培养模式；体现工作过程系统化的课程体系构建，核心课程的设置，教学内容的选取等；体现“双师型”专业教学团队建设；体现“校中厂”“厂中校”的校企合作实习实训基地建设；体现学生自主学习环境营造的专业教学资源信息化建设；体现专业建设和社会服务相互促进的社会服务能力建设；体现专业今后建设发展的目标、思路、内容和保障措施等。

3．说专业的基本要求

说专业既是专业团队综合素质的展示，也是专业内涵和实力的体现，基本要求有三：

（1）专业定位准确：能紧紧依托濮阳及周边区域产业发展，为濮阳及周边区域经济建设培养高素质高级技能型专门人才。

（2）专业特色鲜明：紧扣核心要素，剖析前因后果；妙用逻辑推理，层次阐述分明；清晰的建设思路；有力的建设措施；显著的建设成效；鲜明的专业特色。

（3）演讲精彩：哲人思辨，表达自信，潇洒自如，各环节连接、过渡自然，时间自控。

六、说课程要求

说课程是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动，是高职院校人才培养工作评估重要活动及指标之一。

一门课程的说课是阐述课程的开发、设计、改革与建设的理念与做法，将课程的设置依据、课程作用、课程内容、教学设计、教学内容、教学方法改革和教学效果阐述清楚。

（一）说课内容上必须体现高职特色。校企合作、产教融合特色要鲜明，要注重学生能力素质的培养，要结合专业培养目标，分析课程定位、课程性质和对学生职业能力培养与职业素养养成所起的支撑作用。

（二）课程设计要体现高职人才培养的理念。通过对行业岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程内容；要将与行业企业合作进行基于工作过程开发与设计课程，体现职业性、实践性和开放性要求的情况阐述清楚。

（三）课程内容的选取要有针对性和适用性。要对如何根据行业企业发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容；如何根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务；如何设计“教、学、做”一体化教学模式和实训、实习教学环节；说明所选教材或与行业企业合作编写的教材和课件、案例、习题、实训实习项目等教学资料是否符合课程设计要求。

（四）教学设计要体现学生在校学习与实际工作的一致性。将如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式的情况陈述清楚。

（五）课程教学团队要重点陈述团队是否符合课程性质和教学实施的要求以及社会服务能力建设情况。要说明主讲教师的执教能力、教学效果、教育研究或教学改革成果、在行业企业的影响、服务情况，是否由行业企业兼职教师承担主要的实践教学任务等。

（六）课程教学资源建设情况重点要说明：教学资源信息化、实习实训条件、教材选用与校企合作开发等的建设情况。

（七）教学效果要说明评价体系的构成（如校内督导、同行、学生、校外专家等），学习效果考核方式，教学效果的评价方式，重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用价值，课程对应的职业资格证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。

说课的基本要求是语言简练，层次分明，重点突出；重点内容明确具体，说理透彻；理论与实践有机结合。

七、奖项设置及评定

评选活动领导小组组织相关专家评委对决赛过程进行评审。说专业比赛活动拟设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，说课程比赛活动拟设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

根据各学院选拔活动组织开展情况及参赛教师成绩评选出优秀组织奖。

附件1：说专业比赛评分标准

附件2：说课程比赛评分标准

附件3：说专业、说课程校级决赛名额分配表

附件4：说专业、说课程校级决赛报名表

教务处

2017年10月24日