一、专业名称及代码
专业名称：移动应用开发
专业代码：510213
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
全日制三年
四、职业面向
（一）专业面向岗位
表1 移动应用开发专业面向岗位 |
所属专业大类（代码） |
所属专业类别（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书 |
电子信息大类（61） |
计算机类（6102） |
互联网和相关服务（64） 软件和信息技术服务（65） |
计算机软件工程技术人员（2-02-10-03） |
移动开发工程师
Android开发工程师
Web前端开发工程师
Java软件工程师 |
Web前端开发职业技能登记证书
计算机技术与软件专业技术资格证书
全国计算机等级考试
OCJP Java开发工程师 |
（二）主要岗位类别与支撑职业能力课程
表2主要岗位类别与支撑职业能力课程 |
序号 |
主要岗位类别 |
典型工作任务 |
职业能力 |
支撑专业课程 |
1 |
Android开发工程师 |
1.移动项目前端设计 2.移动项目数据库建设 3.移动项目综合设计 |
1 |
移动端页面设计； |
Android移动开发基础 |
2 |
移动端数据库设计； 移动端后台设计； |
Android应用开发 |
3 |
移动应用综合设计； |
Android项目实战 |
2 |
Web前端开发工程师 |
1.静态页面设计 2.前端页面交互设计 |
1 |
网页设计能力； |
网页设计与制作（HTML5） |
2 |
前端交互能力； |
JavaScript交互设计 |
3 |
前端后端分离能力； |
Vue.js |
3 |
Java软件工程师 |
1.动态网站设计 2.数据库设计 |
1 |
社需设计入门； |
Java程序设计基础 |
2 |
面向对象设计能力； |
Java程序设计高级 |
3 |
后台开发能力； |
Java Web开发技术 |
4 |
前后台综合开发能力； |
Java Web框架开发 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业教育专科层次的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握Java编程技术、Web前端开发、移动UI设计、数据库应用、Android应用开发、跨平台应用开发等相关知识，具备数据库设计与开发、移动原生应用开发和Web应用开发、快平台应用开发等技术技能，面向计算机软件工程技术人员职业群，能够从事移动应用开发、Java开发、Web前端开发、移动应用UI设计等工作的复合型技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好；
（7）具有数字经济领域开拓创新精神，自觉学习的态度，自主创业的意识，爱岗敬业，严谨务实，团结协作的职业素质；
（8）能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；
（9）具有良好的职业道德素养，诚实守信、爱岗敬业。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；
（3）掌握面向对象语言基础理论知识；
（4）掌握Android或iOS，以及 Web前端高级开发技术和方法
（5）熟悉移动UI设计和方法；
（6）熟悉应用、优化语言识别、图像识别、生物特征识别等人工智能技术开发AI应用的方法；
（7）熟悉移动应用软件测试技术和方法；
（8）了解移动开发平台及ionic等主流移动开发框架；
（9）了解根据用户体验持续优化UI体验和页面响应速度，并保证兼容性和执行效率的技术和方法。
3.能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具备较强的英语听说读写能力；
（4）具有使用Java、HTML5等面向对象语言进行程序设计的能力；
（5）具有根据软件需求文档和设计文档分析定位问题，完成移动应用前端、Android应用、人工智能应用的开发能力；
（6）具有对计算机软硬件系统进行安装、调试、维护，具有移动应用服务器部署开发和运行维护能力；
（7）具有分析市场产品，寻求并确定解决问题关键步骤的创新创业能力；
（8）具有根据企业需求和用户特点进行界面布局和平面设计，并完成移动应用产品原型设计的能力；
（9）具有移动应用测试、打包、签名、验证和部署安装的能力；
（10）具备熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。
六、课程设置及要求
（一）公共必修课程
公共必修课为全校所有专业必须开设的公共基础课程，含思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论与训练、劳动教育、大学生心理健康教育、大学美育、大学体育、就业创业类课程、信息技术等课程。
表3 公共必修课程概述 |
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程主要内容 |
教学要求 |
1 |
思想道德修养和法律基础 |
通过学习，使学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识。 |
1. 社会主义核心价值观； 2. 思想教育； 3. 道德教育； 4. 法治教育法 |
开课学期：第1学期 授课学时：周2学时，共32学时 授课形式：线下考试形式：考查 |
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
通过学习，使学生了解中国化的马克思主义基本知识，掌握“十九大”最新理论成果，了解国家大政方针、焦点时政问题的理论知识等。 |
1. 毛泽东思想及其历史地位； 2. 新民主主义革命理论； 3. 社会主义改造理论； 4. 社会主义建设道路初步探索的理论成果； 5. 邓小平理论； 6. “三个代表”重要思想； 7. 科学发展观； 8. 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位； 9. 坚持和发展中国特色社会主义的总任务； 10. “五位一体”总体布局； 11. “四个全面”战略布局； 12. 全面推进国防和军队现代化； 13. 中国特色大国外交； 14. 坚持和加强党的领导 |
开课学期：第2学期 授课学时：周2学时，共36学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
3 |
军事理论及训练 |
通过学习，使学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
1. 中国国防； 2. 中国古代军事思想； 3. 中国近代军事思想； 4. 国际战略环境； 5. 我国周边环境； 6. 军事高技术；信息化战争； 7. 共同条令教育与训练； 8. 战术训练； 9. 防卫技能与战时； 10. 战备基础与应用训练 |
开课学期：第1学期 授课学时：148学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
4 |
高等数学Ⅰ-Ⅱ |
通过学习，使学生掌握微积分基本概念和基本理论，具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力和辩证思维能力，独立思考和用数学知识和方法解决实际问题的能力。 |
1. 一元函数微积分； 2. 常微分方程； 3. 向量代数与空间解析几何； 4. 多元函数微积分； 5. 二重积分与曲线积分；级数。 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第1-2学期 授课学时：周4学时，共136学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
5 |
大学体育Ⅰ-Ⅳ |
通过学习，使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 |
1. 运动项目的技术、战术理论和知识； 2. 运动健身的基本原理与锻炼方法； 3. 运动损伤的预防与处理； 4. 体育养生及保健知识； 5. 运动处方； 6. 健康的基本概念及相关知识。 |
开课学期：第1-4学期 授课学时：周2学时，共140学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
6 |
大学英语Ⅰ-Ⅱ |
通过学习，使学生了解英语的重要性，掌握英语语言基础知识，具有较强的英语阅读能力和一定的翻译和写作能力，使学生打下坚实的语言基础，掌握良好的语言学习方法。 |
1. 基础英语词汇； 2. 重点英语语法； 3. 英语实用听说技能； 4. 综合英语阅读； 5. 英汉翻译； 6. 应用文写作； 7. 综合练习 |
开课学期：第1-2学期 授课学时：周4学时，共136学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
7 |
职业生涯规划 |
通过学习，培养大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。 |
1. 职业生涯规划的基本理论与应用； 2. 自我认知； 3. 职业认知； 4. 生涯决策； 5. 目标制定与个人定位； 6. 职业生涯规划的制定与管理 |
开课学期：第1学期 授课学时：周1学时，共16学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
8 |
创新创业教育 |
通过学习，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备创业意识，树立科学的创业观，具有基本的创业素质和能力。 |
创业、创业精神；创业者与创业团队；创业机会；创业资源；创业计划书和新创企业管理；创业的法律法规和相关政策 |
开课学期：第2学期 授课学时：周2学时，共36学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
9 |
就业指导 |
通过学习，使学生掌握与就业相关的基本理论知识，培养其具备较强的就业能力,具有良好的就业素质。为其即将到来的就业季做准备，为人生职业发展奠定良好基础。 |
1. 就业形势； 2. 就业政策； 3. 求职材料准备； 4. 就业信息搜集； 5. 面试准备 |
开课学期：第5学期 授课学时：周1学时，共18学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
10 |
大学生心理健康教育 |
通过学习,使学生树立现代的健康观念，提高健康知识水平，增强自我保健能力和对社会健康的责任感，预防生理疾病、促进健康，形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯，降低常见病的发率；提高大学生预防疾病的能力和基本医疗救护知识，以适应社会发展需要。提高学生的综合素质。 |
1. 现代健康的内涵； 2. 青春期生理卫生； 3. 日常生活卫生； 4. 性与健康； 5. 常见病多发病诊治及预防； 6. 营养与饮食卫生； 7. 传染病防治常识； 8. 毒品危害、艾滋病预防； 9. 日常急救知识； 10. 养生保健知识等内容。 |
开课学期：第1学期 授课学时：周2学时，共32学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
11 |
形势与政策 |
通过学习，使学生掌握马克思主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系等基本理论知识。具有爱党、爱国、爱校、爱岗等基本素质。 |
1. 国内国际重大热点事件； 2. 十九大精神； 3. 习近平新时代中国特色社会主义思想 |
开课学期：第1-5学期 授课学时：共40学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
12 |
入学教育 |
通过学习，使学生了解学校规章制度，理解专业人才培养模式和课程设置，掌握本专业特定的学习方法，具备自我管理的能力，具有吃苦耐劳、奋力拼搏的素质。 |
1. 学院规章制度； 2. 人才培养模式； 3. 课程设置； 4. 学习方法 |
开课学期：第1学期 授课学时：8学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
13 |
大学美育教育 |
通过学习，让学生具备能够鉴赏一些简单的美术作品的能力；运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。通过学习，让学生具有体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，具有分辨真善美的能力，以此达到丰富学生的美术知识，提高学生的美学素质和修养，让学生树立正确的人生观和价 值观。 |
1.艺术的本质与特征 2.艺术的起源 3.艺术的功能与艺术教育 4.艺术鉴赏的一般规律 5.艺术欣赏与审美心理6.绘画的种类 7.绘画的要素 8.欣赏绘画作品 |
开课学期：第2学期 授课学时：2学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
14 |
信息技术 |
通过学习，使学生了解微型计算机的基础知识、系统的组成和、功能，以及安全使用计算机的基本知识和方法；了解操作系统的基本功能、作用和使用；理解办公自动化的内涵和意义，认识 Office 办公软件的基本特点和使用方法；具有一定的系统安全基本知识；具备网络基础知识。 |
1. 计算机基础知识 2. Windows 操作系统的功能和使用； 3. Word 的功能和使用； 4. Excel 的功能和使用； 5. PowerPoint 的功能和使用； 6. Internet 的基础知识和应用； 7. 计算机硬件知识及初步的系统维护； 8. 计算机软件及使用； 9. 网络安全基础 |
开课学期：第1，2学期 授课学时：周4学时，共136学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
15 |
劳动教育 |
通过学习，培养大学生的劳动观念和社会责任感，提高大学生基本素养和综合素质，造就适应社会主义现代化建设事业需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。 |
1.结合校园生活和社会服务组织开展劳动实践 2.如校园环境卫生清洁； 3.学雷锋活动、校内外公益劳动； 4.校内运动会、校内植树绿化、公共设施维护等； |
开学学期:第1到第5学期 授课学时：每学期4学时，共20学时 授课形式：线下理论+实践 考试形式：考查 |
（二）专业必修课程
专业必修课为完成本专业的专业培养目标必须修读的课程，其中包括专业基础课程和专业核心课程。
表4 专业必修课程概述 |
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程主要内容 |
教学要求 |
1 |
Android移动开发基础 |
了解Android平台的基本架构。熟悉Android Studio开发工具，Git版本管理工具。掌握常用UI空间，数据存储，JSON数据的构建与解析，Activity，Intent等知识，以及项目资源的访问方法。 |
1.Android发展历程及平台基本架构。 2.Android开发环境搭建。 3.项目资源访问 4.Android常见界面布局 5.Android常见界面控件 6.程序活动单元Activity 7.数据存储 8.JSON解析 9.项目案例 |
开课学期：第2学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
2 |
Android应用开发 |
了解Android移动互联应用开发流程,熟悉移动互联软作开发环境及团队协作开发流程,掌握综合运用Android高级开发中的知识,完成移动互联应用软件项目的方法；能够塔建移动互联项目开发环境,能够根据原型图完成Android移动互联项目开发:能够阅读和编撰软件项目文档。 |
l.ContentProvider 2.BroadcastReceirver 3.Service 4.MeidaPlayer Surface 5.多线程及Handler机制。6.HTIPURLConnection 7.OKHttp(或Volley> 8.Picasso 9.Fragment 10.混合开发 11.自定交控件 12.手势识刷 13 Android事件捕获机制 14.动画技术 l5 Android项目架构 |
开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
3 |
Photoshopcc图形图像设计 |
通过学习，使学生了解 Photoshop 的功能 、特点 、 概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑 、通道 、图、路径的综合运用，熟练掌握图像彩的校正、各种特效滤镜的使用、图像输出与优化等法和技巧，具备图像合成和制作图像特效的能力，具备初步的平面设计、网页设计及网页界面设计的能力。 |
1. 图像处理基本概念； 2. Photoshop 基本操作； 3. 文件的基本操作选择工具的使用； 4. 选框工具、套索工具； 5. 调色；绘画；蒙版；文字；通道；滤镜；动作； 项目实训 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
4 |
HTML网页设计 |
通过学习，使学生了解web编程理论知识和技能完成web应用系统的开发。完成本课程学习后，学生能够直接对接web开发工程师等岗位。同时为软件架构、数据库开发综合实训奠定实践和理论基础。 |
1. WWW、HTTP、HTML、CSS的定义、概念和作用； 2. HTML语言中的常见标记及其作用； 3. Dreamweaver的基本操作方法； 4. 网页中基本元素的插入和设置方法； 5. 表格、框架、层的作用，页面布局的方法； 6. CSS样式表的作用和意义； 7. 设置行为的方法； 模板和库。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第1学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
5 |
MySQL数据库基础 |
通过本课程的学习，掌握数据库设计、数据库语言及数据库系统实现等基本概念。了解数据库技术的最新发展。具备用MySQL管理数据的能力。 |
1. 数据库的基本概念、安装方法 2. 数据库和表的 创建管理、查询数据的各种方法； 3. 修改和删除数据、通过建立索引、视图进行数据查询的优化、简单的数据库编程、触发器、存储过程的编写与调用 4. 实现数据完整性的多种约束、数据库的备份、恢复和移动的知识，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第2学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
6 |
JavaScript技术应用 |
通过本课程的学习，掌握JavaScript的基本语法及常用的内置函数；掌握事件以及事件触发机制；掌握文档对象的常用属性和方法；掌握Javascript的基本流程控制；cookie对象的使用方法；dom的概念和使用。 |
1. JavaScript概述及基本语法； 2. 变量和常量、数据类型及转换、运算符和表达式、函数、分支结构、循环结构数组的创建和使用； 3. 常用数组操作、二维数组、String字符串、正则表达式、常用对象的操作（Math、Date、Number、Boolean）； 4. 常用函数的使用方法 ； 5. JavaScript面向对象的设计 。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
7 |
移动应用开发技术 |
通过本课程的学习，让学生了解常见的前端框架，掌握基本的框架 |
1. 模板、数据绑定、声明式渲染； 2. 计算属性 、事件处理、过渡动画、指令； 3. 自定义 Vue 插件； 4. 组件化开发； 5. 组件间通 信、Ajax前后台交互； 6. Vue-Router 等对数代理； 模板解析 、据劫持、数据绑定。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
8 |
Java编程技术基础 |
通过学习使学生掌握面向对象的基本概念和使用面向对象技术进行程序设计的基本思想；掌握面向对象编程工具JAVA语言的基本知识；能够熟练地使用JAVA语言进行一般面向对象的程序设计，为学生以后从事专业化的软件开发工作奠定基础。 |
1. Java程序设计语言的特点； 2. 面向对象的编程方法； 3. 掌握顺序、选择、循环三种基本的程序流程控制结构； 4. 设计简单的Java程序，纠正简单的错误； 6. 具有良好的程序描述习惯。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第1学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
9 |
Java编程技术开发 |
通过本课程的学习，掌握Java的异常处理机制、Java集合框架的使用、JDBC数据库连接技术。了解流和文件的操作、多线程的知识和编程实现。具备使用Java技术开发高级应用程序的能力。 |
1. 异常处理； 2. 多线程、集合框架； 3. JDBC数据库操作； 5. 输入输出流和文件操作等 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第2学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
10 |
Java Web程序设计 |
通过本课程的学习，掌握如何使用JSP开发视图、如何使用Servlet开发控制器。了解MVC设计模式。具备使用JSP/Servlet技术开发动态网站的能力。 |
1. JSP语法基础、指令、脚本元素、内置对象； 2. Servlet的创建、部署与配置； 3. 基于Servlet的会话跟踪； 4. MVC设计模式等。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
11 |
Python语言程序设计基础 |
通过学习，使学生掌握 python 基本语法、字符串、列表、元组、字典、文件的读写、函数与 模 块 等 基 础 知识，掌握 python基本语法、流程控制、函数、模块、面向对象、文件操作、异常处理等技能，具备 Python编程能力。 |
1. 开发环境搭建和配置； 2. python基本数据类型与表达式、程序结构、基本流程控制、序列字典集合等特征数据类型； 3. 异常处理； 4. python中函数的定义和应用； 5. python面向对象编程； 6. 文件操作； 7. MySql数据库操作； Python标准库、第三方库的应用 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
12 |
数据结构 |
该课程主要培养学 生具备数据思维能 力，了解数据结构 的体系和基础知识 概念，站我查找和 排序算法并且能够 运用到实际项目当 中。 |
1. 数据结构的基本概念术语 2. 集合结构的储存方式 3. 线性表的定义和运算 4. 有序线性表的定义和运算 5. 堆栈和队列 6. 链式存储结构的操作和算法 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
13 |
顶岗实习（含劳动教育） |
顶岗实习（含劳动教育）过程是学生深入生产，实际取得感性认识的过程，学生应该从中了解数字平面艺术设计和网页制作的全过程，学习从设 计到制作的过程以及新技术的应用。学习本专业的岗位操作，增强劳动观念，提高工程技术素质 |
在IT公司从事软件开发、系统维护、软件测试工作及相关工作 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第5-6学期 授课学时：周26学时，共936学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
（三）专业选修课程概述
表5 专业选修课程概述 |
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程主要内容 |
教学要求 |
1 |
Android项目实战 |
了解Android应用程序开发流程，分析设计方法。掌握使用UI组件，活动、数据存储，JSON解析等技术，根据APP原型图完成项目开发的方法 |
1.协作开发环境搭建 2.项目选题 3.需求分析 4.原型设计与需求确认5.项目开发 6.项目测试 7.项目发布 8.实训报告的编撰 9.项目汇报展示与评价 |
开课学期：第4学期 授课学时：周6学时，共108学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
2 |
Java Web项目实战 |
通过课程学习，使学生掌握使用企业网站制作的各方面的知识，掌握企业网站设计能力，具 JSP 动态网站编程能力，并能熟练应用 JSP 在windows 环境下进行企业网站编程。 |
1. 网站需求分析； 2. 收集制作素材； 3. 网站总体设计，确定网站栏目与网站功能，规划网站目录结构，建立本地站点； 4. 网页布局及美工设计； 5. 内容输入及美化； 6. 数据库设计； 功能代码编写。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
3 |
创新创业板块课 |
讲授该专业的前沿技术和发展趋势，通过课程学习，使学生对自己重新定位，对过去学过的知识梳理、补充，形成自己的特色，应对当下的就业要求。 |
1、前沿技术 2、行业的发展趋势 |
开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线上 考试形式：考查 |
（四）综合实践教学活动
综合实践课程是指人才培养方案中规定的、集中在一段时间进行的计入学分的专业性实践教学活动，主要包括认知实习、课程设计、课程实训、社会实践、专业专项实训、跟岗实习、顶岗实习等。
表6 综合实践教学活动安排表 |
|
序号 |
实践环节名称 |
学 分 |
实践环节内容 |
学 期 |
周 数 |
实践场所 |
说明 |
|
|
|
1 |
入学教育 |
0.5 |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
军事理论及训练 |
4 |
|
1 |
2 |
|
|
|
3 |
项目化毕业设计 |
9 |
|
4 |
26 |
|
|
|
4 |
顶岗实习 |
18 |
|
5-6 |
26 |
|
|
|
注：按学期开展顺序填写
七、教学进程总体安排
（教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。）
表7 专业教学进程总体安排表
八、实施保障
包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，专业条件满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，专业吸收了华为、百度、达内科技等行业企业共同进行人才培养。
（一）师资队伍
1.队伍结构
师生比为35:1，双师素质教师占专业教师比85%，专任教师队伍职称、年龄结构合理。
2.专任教师
具有高校教师资格和计算机类专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；近5年累计企业实践经历6个月。对于专业核心课程，要求有硕士以上学位或者副教授以上职称的骨干老师承担。
3.专业带头人
具有副高及以上职称，能够把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
主要从IT相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
按照人才培养方案的规定，校内实践教学条件及校外实践教学条件要求如下：
1.专业教室基本条件
配备多媒体计算机、投影设备、白板，接入互联网（有线或无线），安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室（基地）基本要求
（1）理论实践一体化实训室
理论实践一体化实训室11个，配备计算机、服务器，能够搭建局域网，安装网页设计软件、图像处理软件、 MySQL软件、动态网站开发相关软件、大数据分析、大数据平台搭建等软件，另外，支持 HTML5 与JavaScript 设计、UI 设计、Bootstrap 应用开发、NodeJS 应用开发、Vue 应用程序开发、Web 前端综合实战等课程的教学与实训。计算机数量要保证参与上课的学生 1 人/台。
移动互联实训室
能满足50人进行移动互联开发和备赛的综合实训室1个，计算机数量要保证参与上课的学生1人/台。
3.校外实训基地基本要求
选择能够提供开展前端开发实践和服务器端开发实践的企业作为校外实训基地，开发设施齐备，实训岗位、指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。本专业的校外实训基地是嘉兴华点软件学院。
4.学生实习基地基本要求
能涵盖当前的主流技术；可接纳一定规模的学生安排顶岗实习（含劳动教育）；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；能够承担对“双师型”教师的培训。实习基地有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全及保险保障。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
1.采用项目教学方法
选用典型的项目为载体，立足于加强学生实际动手操作能力的培养，以工作任务引领提高学生兴趣，激发学生的成熟动机，应使教学的内容和实际应用一致，强调网页的任务就是教学目标。
2.采用一体化教学法
做到教学过程与工作过程一体化、知识学习与技能训练一体化、设计任务与创意要求一体化。
3.采用案例教学法
除了以项目贯穿整个教学过程外，还可在适当地使用案例。对于难度较大和比较重点知识，可通过一些典型的案例进行强调、巩固。
4.讨论法
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
6.线上线下混合教学法
线上线下混合教学法打破传统教学的诸多局限，拓展了教学的时间和空间，其丰富的教学资源，灵活多样教与学，满足学生个性化学习需要。可将理论性强的知识以线上网络资源的形式提供，线下教学多为实验、课程设计、大作业等实际操作性较强的内容，将课程线上线下学习资源有效融合。
（五）学习评价
1.教师教学质量评价包括学生评价、督导评价、同行评价三个部分，每学期进行一次，年终进行总评。
2.学生学习评价应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。
（六）质量管理
1.学校和院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校、院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学分要求
所有课程成绩全部合格，修满 141 学分。
证书要求
表7资格证书一览表
|
|
证书名称 |
等级 |
颁发部门 |
选修 类别 |
相关课程 |
能 力 水 平 证 书 |
|
全国大学英语四六级考试 |
四级 |
教育部考试中心 |
选修 |
大学英语 |
全国计算机等级考试 |
一级 |
教育部考试中心 |
选修 |
计算机基础 |
全国计算机等级考试 |
二级 |
教育部考试中心 |
必修 |
MS Office高级应用 MySQL数据库程序设计Python语言程序设计 Java语言程序设计 |
普通话水平测试等级证书 |
|
河南省语言文字工作委员会 |
|
普通话 教师口语 |
职 业 资 格 证 书 |
全国信息化应用能力考试 |
计算机操作与应用 |
|
工业和信息化 |
|
Office办公软件 |
程序设计 |
|
|
JSP设计 Java软件开发 |
网页设计 |
|
|
Web前端技术 |
计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试 |
程序员 |
初级 |
国家人力资源和社会保障部 工业和信息化部 |
选修 |
Sql Server数据库 Java程序设计 |
软件测评师 |
中级 |
软件设计师 |
中级 |
软件过程能力评估师 |
中级 |
全国计算机信息高新技术考试 |
办公软件应用 |
中、高级 |
劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 |
选修 |
Windows/Office |
数据库应用 |
中级 |
Sql Server数据库 |
应用程序设计与编码 |
中级 |
Java程序设计 |
网页制作 |
中级 |
Dreamweaver |
微软办公软件国际认证 |
Excel专业级证书 |
中级 |
微软国际认证 |
最少选择一门 |
信息技术Ⅰ-Ⅱ |
Excel专家级证书 |
高级 |
word专业级证书 |
中级 |
word专家级证书 |
高级 |
PPT专业级证书 |
中级 |
Outlook专业级证书 |
中级 |
Access专业级证书 |
中级 |
技技能等级证书 |
|
1+X Web前端开发 |
初级 |
工业和信息化部 |
选修 |
Web前端技术JavaScript程学设计 |
|
1+X Web前端开发 |
中级 |
工业和信息化部 |
选修 |
Web前端技术JavaScript程学设计MySql 数据库 PHP程序设计 |
|
1+X Java Web应用开发 |
初级 |
工业和信息化部 |
选修 |
Java程序设计 JavaWeb程序设计 |
|
1+X Java Web应用开发 |
中级 |
工业和信息化部 |
必修 |
Java Web框架技术 软件工程项目管理 |
（三）素质要求
表8知识、能力、素质结构分析表
素质模块 |
能力要求 |
知识结构 |
课程模块 |
基本素质 |
道德与法律素质 |
具有良好的思想道德品质和职业道德素质。具有必备的法律基础知识和基础理论，能正确运用法律工具 |
思想道德修养与法律基础 |
思辨能力 |
掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本观点，具有较高的政治素质 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
外语应用能力 |
具有较强的读、听、写、译能力，能处理专业的英文资料 |
大学英语 |
计算机应用能力 |
具有一定的计算机操作能力，熟悉办公软件的应用 |
信息技术 |
创业就业 |
具有开拓精神，有一定的就业创业知识，能适应市场需要，有良好的就业心态和就业观 |
创业就业指导 |
身体心理 |
具有健全的体魄和良好的心理素质 |
体育、早锻炼、社会实践、军事理论及训练 |
实践能力 |
具有完整的专业理论知识和较强的实践技能 |
Web前端技术 JavaScript程序设计 MySQL 数据库技术 jQuery技术应用 Python语言程序设计基础 Python网络爬虫程序设计 Java面向对象程序设计 Java高级编程 Java Web程序设计 Java Web框架开发Android编程技术基础 Android编程技术开发 移动互联项目实战 |
专业素质 |
观察分析能力 |
根据设计的软件运行过程中出现的问题做出初步判断，并分析故障产生的原因； |
沟通能力 |
能够与客户交流，了解客户的需求； 能够帮助客户做好网络应用需求分析； 能够对客户提供合理化建议； |
思维能力 |
具有大中型应用软件设计、开发、测试能力； 能够分析多种解决方案并进行优劣比较，并结合客户需求确立最终方案； 能根据客户的需求、项目的预算和建设目标做出一个比较合理的软件设计和开发方案； |
工作能力 |
具有计算机硬件组装能力、具有常用软件安装、调试能力； 大型数据库的分析、设计能力； 常见办公软件的设计、开发能力； 动态网站的设计、开发能力； 动态网站的性能分析、维护能力； |
岗位素质 |
操作能力 |
软件系统的管理能力 系统集成的能力 |
|
指导能力 |
具有较好的团结、指导团队成员合作的能力 |
创新能力 |
具有较好的服务、管理和自学等创新能力 |
