一、专业名称及代码
专业名称：虚拟现实技术应用
专业代码：510208
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限：全日制三年
学历：专科（高职）
四、职业面向
（一）专业面向岗位
表1 虚拟现实技术应用专业面向岗位 |
所属专业大类（代码） |
所属专业类别（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书 |
电子与信息大类（51） |
计算机类 （5102） |
软件和信息技术服务业（65） |
计算机软件技术 工程人员 (2-02-10-03) |
虚拟现实3D模型师 虚拟现实渲染师 虚拟现技术美术师 虚拟现实开发工程师 虚拟现实工程技术人员 |
计算机技术与软件专业技术资格(水平)证书 全国计算机等级考试二级证书 |
（二）主要岗位类别与支撑职业能力课程
表2主要岗位类别与支撑职业能力课程 |
序号 |
主要 岗位类别 |
典型 工作任务 |
职业 能力 |
支撑 专业课程 |
1 |
3D模型师岗位 |
1、根据项目设计图纸等制作三维图,把握整体效果 2能借助CAD图纸、照片图片等素材建模，并控制三角面数量，为后期渲染做好准备 3制作3D高、中、低模型，通过操纵静态图像，使物体看起来逼真 |
1 |
熟悉AutoCAD软件基本操作（识图及文件优化导出） |
虚拟现实基础场景建模、三维角色制作 |
2 |
熟悉RizomUV软件基本操作（识图及文件优化导出 |
模型UV拆分技术 |
3 |
熟练掌握模型高模转低模的拓扑能力 |
次世代模型制作 |
4 |
熟练掌握根据照片制作模型的能力 |
材质与贴图技术 |
2 |
VR渲染师岗位 |
1、负责根据公司产品进行搭配和3D效果图渲染设计 2、配合平面设计师完成所需的效果图渲染 3、把控场景的风格、灯光、材质 4、对效果图和产品细节图进行精修 5、跟进设计的变化和需求，注重相关资料的收集，提出设计意见 |
1 |
熟练掌握各种类型max标准灯光及灯光的使用方法 |
虚拟现实基础场景搭建 |
2 |
熟练掌握各种类型max标准材质及材质的使用方法 |
3ds max建模基础、材质与贴图技术 |
3 |
掌握材质物理特性及相互关系，如高光、反射、折射等 |
U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑 |
4 |
熟练掌握一点、两点、三点透视在效果图中的应用 |
VR+综合类项目实训 |
3 |
VR技术美术师岗位 |
1、负责美术素材的整理和优化 2、合理运用引擎资源整合场景，对场景的效果和气氛有较好的表现 3、配合U3D/UE4引擎程序员制作场景灯光、调试材质、处理贴图 4、熟悉PBR流程和规范，把控品质 5、负责U3D/UE4灯光，材质图形和渲染，各种写实环境画面真实，光照，质感表现到位 |
1 |
熟练掌握在U3D/UE4引擎中对美术资源进行整理和优化的方法 |
U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑 |
2 |
熟练掌握场景模型优化的方法 |
虚拟现实基础场景搭建 |
3 |
熟练掌握在引擎中合并物体的方法 |
UE4特效 |
4 |
熟练掌握在引擎中对美术资源导出和导入的方法 |
U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑 |
4 |
VR全景视频编辑岗位 |
负责全景拍摄工作，影视节目的后期剪辑合成工作，影视特效制作、节目的视音频制作等。 |
1 |
熟练的操作（After Effects，Premiere maya等）后期合成相关软件； |
photoshop平面设计、VR+全景拍摄实训 |
2 |
熟练进行分镜绘制 |
VR+全景拍摄实训、角色动画 |
3 |
熟悉镜头语言能拍摄比较专业的视频和照片 |
VR+全景拍摄实训 |
5 |
交互程序开发工程师岗位 |
1.使用C/C#或其他编程语言完成，调试优化功能模块； 2.独立设计完成能满足美术、策划等其他团队需求的引擎功能; 3.提供日常的代码Review以及文档撰写； 4.研究前沿的相关开发技术，并推动这些技术在项目中的运用； 5.与美术/设计团队合作，帮助改进内容制作流程与效率； 6.完成PC端包括游戏，实验室实验，工业仿真内容等交互功能内容的实现 |
1 |
掌握3D引擎(Unity，UE4)基础，具备可以操作引擎界面的能力 |
C#面向对象程序设计 |
2 |
掌握3D基础理论，脚本生命周期，具备3D开发的基础概念与思维结构 |
使用C#开发数据库应用程序 |
3 |
掌握数据结构基本内容，具备对于项目中数据的处理能力，以及对计算机相关经典算法的使用能力 |
U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑 |
4 |
具备可以使用代码脚本+组件的方式开发各类项目的交互功能（UI交互，动画交互，物理效果展示，数据交互与3D展示等） |
U3D/UE4交互程序开发 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业教育专科层次的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，在具有必备的虚拟现实应用技术专业基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有扎实专业基础、较强工程实现能力、较高综合素质的，适应虚拟现实产业领域的应用型专门技术人才。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好；
（7）具有数字经济领域开拓创新精神，自觉学习的态度，自主创业的意识，爱岗敬业，严谨务实，团结协作的职业素质。
（8）能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；
（9）具有良好的职业道德素养，诚实守信、爱岗敬业。
2.知识要求
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；
（3）掌握专升本必备的英语理论知识；
（4）掌握专升本必备高等数学的理论知识；
（5）掌握3ds max、photoshop等常用工具软件知识；
（6）掌握VR虚拟现实中C#、C++、蓝图（可视化编程）等核心交互技术知识；
（7）掌握使用Unity3D、UnrealEngine4进行VR交互项目设计与制作的知识。
3.能力要求
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
（3）具备较强的英语听说读写能力；
（4）具备项目需求分析能力；
（5）具备虚拟现实场景制作能力；
（6）具备三维角色及动画制作能力；
（7）具备次世代模型制作能力；
（8）具备科技产品视觉可视化制作能力；
（9）具备较强的VR场景美术与交互程序开发能力；
（10）具备UE4粒子特效等效果制作能力；
（11）具备熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。
以科学发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观。
六、课程设置及要求
课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两大类，结合我校实际，将公共基础课程和专业（技能）课程两大类分为公共必修课程、专业必修课、公共选修课程三个组成部分。
（一）公共必修课程
公共必修课为全校所有专业必须开设的公共基础课程，含思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论与训练、劳动教育、大学生心理健康教育、大学美育、大学体育、就业创业类课程、信息技术等课程。
表3 公共必修课程概述 |
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程主要内容 |
教学要求 |
1 |
思想道德与法治 |
通过学习，使学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识。 |
1. 社会主义核心价值观； 2. 思想教育； 3. 道德教育； 4. 法治教育法 |
开课学期：第1学期 授课学时：周3学时，共36学时 授课形式：线下考试形式：考查 |
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
通过学习，使学生了解中国化的马克思主义基本知识，掌握“十九大”最新理论成果，了解国家大政方针、焦点时政问题的理论知识等。 |
1. 毛泽东思想及其历史地位； 2. 新民主主义革命理论； 3. 社会主义改造理论； 4. 社会主义建设道路初步探索的理论成果； 5. 邓小平理论； 6. “三个代表”重要思想； 7. 科学发展观； 8. 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位； 9. 坚持和发展中国特色社会主义的总任务； 10. “五位一体”总体布局； 11. “四个全面”战略布局； 12. 全面推进国防和军队现代化； 13. 中国特色大国外交； 14. 坚持和加强党的领导 |
开课学期：第2学期 授课学时：周2学时，共36学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
3 |
军事理论及训练 |
通过学习，使学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
1. 中国国防； 2. 中国古代军事思想； 3. 中国近代军事思想； 4. 国际战略环境； 5. 我国周边环境； 6. 军事高技术；信息化战争； 7. 共同条令教育与训练； 8. 战术训练； 9. 防卫技能与战时； 10. 战备基础与应用训练 |
开课学期：第1学期 授课学时：148学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
4 |
高等数学Ⅰ-Ⅱ |
通过学习，使学生掌握微积分基本概念和基本理论，具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力和辩证思维能力，独立思考和用数学知识和方法解决实际问题的能力。 |
1. 一元函数微积分； 2. 常微分方程； 3. 向量代数与空间解析几何； 4. 多元函数微积分； 5. 二重积分与曲线积分；级数。 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第1-2学期 授课学时：周4学时，共136学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
5 |
大学体育Ⅰ-Ⅳ |
通过学习，使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 |
1. 运动项目的技术、战术理论和知识； 2. 运动健身的基本原理与锻炼方法； 3. 运动损伤的预防与处理； 4. 体育养生及保健知识； 5. 运动处方； 6. 健康的基本概念及相关知识。 |
开课学期：第1-4学期 授课学时：周2学时，共140学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
6 |
大学英语Ⅰ-Ⅱ |
通过学习，使学生了解英语的重要性，掌握英语语言基础知识，具有较强的英语阅读能力和一定的翻译和写作能力，使学生打下坚实的语言基础，掌握良好的语言学习方法。 |
1. 基础英语词汇； 2. 重点英语语法； 3. 英语实用听说技能； 4. 综合英语阅读； 5. 英汉翻译； 6. 应用文写作； 7. 综合练习 |
开课学期：第1-2学期 授课学时：周4学时，共136学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
7 |
职业生涯规划 |
通过学习，培养大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。 |
1. 职业生涯规划的基本理论与应用； 2. 自我认知； 3. 职业认知； 4. 生涯决策； 5. 目标制定与个人定位； 6. 职业生涯规划的制定与管理 |
开课学期：第1学期 授课学时：周1学时，共16学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
8 |
创新创业教育 |
通过学习，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备创业意识，树立科学的创业观，具有基本的创业素质和能力。 |
创业、创业精神；创业者与创业团队；创业机会；创业资源；创业计划书和新创企业管理；创业的法律法规和相关政策 |
开课学期：第2学期 授课学时：周2学时，共36学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
9 |
就业指导 |
通过学习，使学生掌握与就业相关的基本理论知识，培养其具备较强的就业能力,具有良好的就业素质。为其即将到来的就业季做准备，为人生职业发展奠定良好基础。 |
1. 就业形势； 2. 就业政策； 3. 求职材料准备； 4. 就业信息搜集； 5. 面试准备 |
开课学期：第5学期 授课学时：周1学时，共18学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
10 |
大学生心理健康教育 |
通过学习,使学生树立现代的健康观念，提高健康知识水平，增强自我保健能力和对社会健康的责任感，预防生理疾病、促进健康，形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯，降低常见病的发率；提高大学生预防疾病的能力和基本医疗救护知识，以适应社会发展需要。提高学生的综合素质。 |
1. 现代健康的内涵； 2. 青春期生理卫生； 3. 日常生活卫生； 4. 性与健康； 5. 常见病多发病诊治及预防； 6. 营养与饮食卫生； 7. 传染病防治常识； 8. 毒品危害、艾滋病预防； 9. 日常急救知识； 10. 养生保健知识等内容。 |
开课学期：第1学期 授课学时：周2学时，共32学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
11 |
形势与政策 |
通过学习，使学生掌握马克思主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系等基本理论知识。具有爱党、爱国、爱校、爱岗等基本素质。 |
1. 国内国际重大热点事件； 2. 十九大精神； 3. 习近平新时代中国特色社会主义思想 |
开课学期：第1-5学期 授课学时：共40学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
12 |
入学教育 |
通过学习，使学生了解学校规章制度，理解专业人才培养模式和课程设置，掌握本专业特定的学习方法，具备自我管理的能力，具有吃苦耐劳、奋力拼搏的素质。 |
1. 学院规章制度； 2. 人才培养模式； 3. 课程设置； 4. 学习方法 |
开课学期：第1学期 授课学时：8学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
13 |
美术鉴赏 |
通过学习，让学生具备能够鉴赏一些简单的美术作品的能力；运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。通过学习，让学生具有体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，具有分辨真善美的能力，以此达到丰富学生的美术知识，提高学生的美学素质和修养，让学生树立正确的人生观和价 值观。 |
1.艺术的本质与特征 2.艺术的起源 3.艺术的功能与艺术教育 4.艺术鉴赏的一般规律 5.艺术欣赏与审美心理6.绘画的种类 7.绘画的要素 8.欣赏绘画作品 |
开课学期：第2学期 授课学时：2学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
14 |
信息技术 |
通过学习，使学生了解微型计算机的基础知识、系统的组成和、功能，以及安全使用计算机的基本知识和方法；了解操作系统的基本功能、作用和使用；理解办公自动化的内涵和意义，认识 Office 办公软件的基本特点和使用方法；具有一定的系统安全基本知识；具备网络基础知识。 |
1. 计算机基础知识 2. Windows 操作系统的功能和使用； 3. Word 的功能和使用； 4. Excel 的功能和使用； 5. PowerPoint 的功能和使用； 6. Internet 的基础知识和应用； 7. 计算机硬件知识及初步的系统维护； 8. 计算机软件及使用； 9. 网络安全基础 |
开课学期：第1学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
15 |
劳动教育 |
通过学习，培养大学生的劳动观念和社会责任感，提高大学生基本素养和综合素质，造就适应社会主义现代化建设事业需要的“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。 |
1.结合校园生活和社会服务组织开展劳动实践 2.如校园环境卫生清洁； 3.学雷锋活动、校内外公益劳动； 4.校内运动会、校内植树绿化、公共设施维护等； |
开学学期:第1到第5学期 授课学时：每学期4学时，共20学时 授课形式：线下理论+实践 考试形式：考查 |
（二）专业必修课程
专业必修课为完成本专业的专业培养目标必须修读的课程，其中包括专业基础课程和专业核心课程。
表4 专业必修课程概述 |
序号 |
课程名称 |
课程目标 |
课程主要内容 |
教学要求 |
1 |
美术与构成 |
通过课程的学习，使学生掌握素描，色彩的基本绘画原理，掌握绘画中的构图，物体造形方法，色彩搭配原理。掌握三大构成的基本构成原理，熟练欣赏和运用设计的基本要素，掌握构成艺术的基础知识，掌握造型的基本元素和规律，具备能够熟练灵活利用构成要素独立进行设计培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力，掌握一般的绘画技巧、技能，完成相应的设计创作。 |
1.构图原则 2.线条绘制方法，物体细节刻画 3.色彩配搭原理 4.色调统一原则 5.表达形体的空 间位置感 6.构成艺术概述 7.形式美的规律和法则 8.平面构成 9.色彩构成 10.立体构成 11.构成艺术的应用 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第1学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
2 |
3ds max建模基础 |
通过学习，使学生掌握三维建模的基础知识以及3ds max的基本操作。掌 握使用3ds max的二维图形建模方法。掌握使用3ds max的几何体以及修改器建模方法。掌握使用3ds max 的多边形建模、网格建模和NURBS建模等高级建模法。 |
1.3ds max 基础知 识 2.二维图形建模方法 1. 三维几何体建模 2. 修改器建模 3. 多边形建模 4. 网格建模 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第2学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
3 |
3ds max动画基础 |
掌握使用 3ds max 的灯光、材质、渲染等基本设置方法。掌握3ds max 中基本的动画技术，掌握关键帧动画的设置，掌握约束动画的设置，了解高级动画的使用流程和骨骼动画的的创建。 |
1.材质基本设置方法 2.灯光基本设置方法 3.渲染基本设置方法 4.关键帧动画 5.约束动画 6.高级动画流程 7.骨骼动画的创建 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
4 |
C#面向对象程序设计 |
通过本课程学习，使学生建立和掌握面向对象程序设计思想，具有分析问题、解决问题的方法，通过分析、分解，最终能够使用C#语言编写程序解决实际问题，同时拓展思维空间，训练思维能力，具备团结协作的良好品质。 |
1. C#语言和.NET平台概述。 2. C#变量、常量和数据类型。 3. 运算符和表达式、流程控制。 4. 类、接口、文件操作、异常处理、委托和事件。 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第2学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
5 |
photoshop平面设计 |
通过学习，使学生掌握Photoshop CC的基本操作技巧和核心功能，包括Photoshop基础知识、常用工具的使用、抠图、修图、调色、合成、特效和商业案例等内容。 |
1.Photosho基础知识 2.常用工具的使用 3.不同的抠图方法 4.修饰图像的方法和技巧 5.调整图像色彩和色调 6.应用图层及蒙版合成图像 7.各种滤镜并掌握 8.使用图层样式和常用滤镜制作特效的方法 |
课程性质：专业基础课 开课学期：第2学期 授课学时：周4学时，共72学时 授课形式：线下 考试形式：考试 |
6 |
VR+全景拍摄实训 |
培养学生全景拍摄技术流程及规范，掌握拍摄器材，后期调节及全景合成技法，提升学习兴趣为后续学习打下良好基础。 |
1. 拍摄流程及设备讲解； 2. 制定拍摄计划，任务分配，分组实施； 3. 拍摄过程把控，作品导出和编辑； 4. 合成平台讲解； 5. 全景合成制作，作品输出。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第2学期 授课学时：周18学时，共18学时，集中授课1周 授课形式：线下 考试形式：考查 |
7 |
虚拟现实基础场景搭建 |
通过本课程的学习使学生掌握在三维空间中进行场景布局的空间思维与3ds Max软件中各修改器的基本操作，要求学生可以根据规范使用软件中相应修改器命令以及变换命令等制作模型。 |
1. 三维场景模型需求分析； 2. 三维场景模型项目管理流程规范； 3. 三维场景模型制作流程技法。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
8 |
U3D/UE4交互程序开发 |
掌握U3D和UE4两款主流引擎的交互程序开发流程，熟悉客户的一般性交互需求，并针对交互类型和效果，掌握与客户的沟通技巧和效果。 |
1. U3D基础与场景制作； 2. U3D灯光烘焙与打包； 3. UE4基础与场景制作； 4. UE4材质与灯光调节； 4. UE4特效制作与打包输出。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
9 |
三维角色制作 |
培养学生三维生物模型的制作能力，生物模型制作规范及流程标准，通过对生物的制作方法与技巧学习，提升学生的造型与审美能力，使学生掌握生物模型项目制作的标准未来可以胜任CG行业生物模型制作岗位的需求。 |
1. 人体骨骼结构； 2. 绘制人体肌肉结构图； 3. 三维生物低边模型制作； 4. 模型UV划分； 5. 模型材质贴图的制作。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
10 |
角色动画 |
培养学生三维动画的制作能力，通过对动画项目规范的学习，运动规律的学习，软件的学习，提升学生对动画的感知，审美的能力，使学生能够根据需求独立完成动画的制作，最终成为一个符合CG行业需求的三维动画师。 |
1. 人体骨骼结构 2. 骨骼与模型的匹配 3. 根据骨骼位置分配权重 4. 基础动画的制作 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第3学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
11 |
次世代模型制作 |
培养学生制作高精模型的能力学生通过对规范的学习，Zbrush软件的学习，掌握数字雕刻技术，审美能力的提升，结合物理引擎制作材质的能力，使学生未来可以胜任CG行业高精模型师岗位的需求。 |
1. 次世代模型的制作技法； 2. PBR模型材质制作流程； 3. 高、中、低模的制作及法线烘焙； 4. ZBrush基础，使用方法和技巧； |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
12 |
模型UV拆分技术 |
通过本课程的学习，使学生能够进行不同类型物体的UV拆分，可根据项目需求合理利用空间进行展UV，确定材质贴图的位置，确保后续材质贴图位置的精准度。 |
1. UV坐标系统； 2. 3DMax的UV拆分流程； 3. 细节处理。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
13 |
材质与贴图技术 |
通过本课程的学习，要求学生熟练掌握贴图绘制和异形建筑类模型纹理制作、制作完成后文件规范整理的能力。建筑图纸识图能力、对空间的三维感知能力。 |
1. 3dmax常用材质类型、材质编辑器； 2. 常见材质调节技法； 3. 纹理、高光、凹凸、反射、透明、折射等常用材质效果调节 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周4学时，共64学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
14 |
U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑 |
通过学习掌握主流引擎的使用流程及技术规范，以应对各种交互项目对引擎的制作需求。 |
1. VRAR行业主流引擎U3D及UE4技术美术基本流程技法； 2. 地编及场景美术灯光渲染烘焙技法； 3. 模型渲染到引擎制作的流程规范。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周6学时，共96学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
15 |
UE4特效 |
培养学生动态特效的制作能力，特效制作技术在游戏动漫中有广泛应用，通过序列图片与模型动画的结合，在加上引擎编辑，使学生掌动态特效的制作方法，培养学生可以独立完成项目的制作.最终成为行业需要的技术性人才 |
1. Max软件UV的划分； 2. Max软件UV动画； 3. Max软件顶点动画； 4. UE4基础操作； 5. UE4Niagara系统学习。 |
课程性质：专业核心课 开课学期：第4学期 授课学时：周6学时，共96学时 授课形式：线下 考试形式：考查 |
（三）综合实践教学活动
综合实践课程是指人才培养方案中规定的、集中在一段时间进行的计入学分的专业性实践教学活动，主要包括认知实习、课程设计、课程实训、社会实践、专业专项实训、跟岗实习、顶岗实习等。
表5 综合实践教学活动安排表 |
|
序号 |
实践环节名称 |
学 分 |
实践环节内容 |
学 期 |
周 数 |
实践场所 |
说明 |
|
|
|
1 |
入学教育 |
0.5 |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
军事理论及训练 |
4 |
军训 |
1 |
2 |
操场 |
|
|
3 |
VR+全景拍摄实训 |
1 |
制作全景院校项目，学习三维全景技术、720云轻交互方法，具备VR全景项目策划、拍摄、后期合成、项目管理能力，并激发学生发现和解决新问题的兴趣。 |
2 |
1 |
虚拟现实实训室 |
|
|
4 |
VR+综合类项目实训 |
8 |
通过虚拟现实引擎、三维制作、视频剪辑、后期合成等多种软件及技能的综合运用，制作完成度较高的VR商业项目的一个或多个部分。 |
5 |
12 |
实训基地 |
|
|
注：按学期开展顺序填写
七、教学进程总体安排
八、实施保障
包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，专业条件满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，专业与慧科企业共同进行人才培养。
（一）师资队伍
1.队伍结构
师生比为20:1，双师素质教师占专业教师比 80%，专任教师队伍职称、年龄结构合理。
2.专任教师
具有高校教师资格和计算机类专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；近 5年累计企业实践经历 6 个月。对于专业核心课程，要求有硕士以上学位或者副教授以上职称的骨干老师承担。
3.专业带头人
能够把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师主要为慧科集团虚拟现实技术专业核心团队，均来自国内顶级CG公司参与过奥运会项目、世博会VR项目等，平均国内大型项目经验5年+、授课经验6年+。讲师都具有5年以上产业经验，3年以上教学经验。具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
按照人才培养方案的规定，校内实践教学条件及校外实践教学条件要求如下：
1.专业教室基本条件
配备多媒体计算机、投影设备、白板，接入互联网（有线或无线），安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室（基地）基本要求
（1）理论实践一体化实训室
理论实践一体化实训室11个，配备计算机、服务器，能够搭建局域网，安装网页设计软件、图像处理软件、 3ds max 软件、unity3D软件、MySQL软件、动态网站开发相关软件、大数据分析、大数据平台搭建等软件，另外，支持 HTML5 与JavaScript 设计、UI 设计、三维数字建模、Bootstrap 应用开发、NodeJS 应用开发、Vue 应用程序开发、Web 前端综合实战等课程的教学与实训。计算机数量要保证参与上课的学生 1 人/台。
虚拟现实（VR）开发实训室
能满足50人进行三维数字建模、VR设计与交互开发及VR相关赛项备赛的综合实训室1个，安装VR设计制作技能大赛比赛设备1套，VR体验设备1套，VR移动交互开发设备6套，工作站数量要保证参与上课的学生 1 人/台。
3.校外实训基地基本要求
选择能够提供开展前端开发实践和服务器端开发实践的企业作为校外实训基地，开发设施齐备，实训岗位、指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4.学生实习基地基本要求
能涵盖当前的主流技术；可接纳一定规模的学生安排顶岗实习（含劳动教育）；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；能够承担对“双师型”教师的培训。实习基地有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全及保险保障。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关软件开发的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
1.采用项目教学方法
选用典型的项目为载体，立足于加强学生实际动手操作能力的培养，以工作任务引领提高学生兴趣，激发学生的成熟动机，应使教学的内容和实际应用一致，强调项目的任务就是教学目标。
2.采用一体化教学法
做到教学过程与工作过程一体化、知识学习与技能训练一体化、设计任务与创意要求一体化。
3.采用案例教学法
除了以项目贯穿整个教学过程外，还可在适当地使用案例。对于难度较大和比较重点知识，可通过一些典型的案例进行强调、巩固。
4.讨论法
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
6.线上线下混合教学法
线上线下混合教学法打破传统教学的诸多局限，拓展了教学的时间和空间，其丰富的教学资源，灵活多样教与学，满足学生个性化学习需要。可将理论性强的知识以线上网络资源的形式提供，线下教学多为实验、课程设计、大作业等实际操作性较强的内容，将课程线上线下学习资源有效融合。
（五）学习评价
1.教师教学质量评价包括学生评价、督导评价、同行评价三个部分，每学期进行一次，年终进行总评。
2.学生学习评价应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。
（六）质量管理
1.学校和院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校、院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
学分要求
所有课程成绩全部合格，修满 144 学分。
证书要求
表7资格证书一览表
|
证书名称 |
等级 |
颁发部门 |
选修类别 |
相关课程 |
能力水平证书 |
全国大学英语四六级考试 |
四级 |
教育部考试中心 |
选修 |
大学英语 |
全国计算机等级考试 |
一级 |
教育部考试中心 |
必修 |
计算机基础 Photoshop |
全国计算机应用技术证书考试（NIT） |
一级 |
教育部考试中心 |
普通话水平测试等级证书 |
|
河南省语言文字工作委员会 |
选修 |
普通话 教师口语 |
职业资格证书 |
三维数字建模师 |
|
Autodesk企业认证 |
选修 |
3D数字建模技术 VR+项目实训 U3D/UE4交互程序开发 |
三维动画设计师 |
|
工信部 |
选修 |
VR技术认证工程师 |
|
工信部 |
必修 |
虚拟现实开发师 |
|
工信部 |
选修 |
3D应用工程师 |
|
工信部 |
选修 |
其他行业相关证书 |
素质要求
表8知识、能力、素质结构分析表
素质模块 |
能力要求 |
知识结构 |
课程模块 |
基本素质 |
道德与法律素质 |
具有良好的思想道德品质和职业道德素质。具有必备的法律基础知识和基础理论，能正确运用法律工具 |
思想道德修养与法律基础 |
思辨能力 |
掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本观点，具有较高的政治素质 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
外语应用能力 |
具有较强的读、听、写、译能力，能处理 专业的英文资料 |
大学英语 |
计算机应用能力 |
具有一定的计算机操作能力，熟悉办公软件的应用 |
计算机基础 |
创业就业 |
具有开拓精神，有一定的就业创业知识，能适应市场需要，有良好的就业心态和就业观 |
创业就业指导 |
身体心理 |
具有健全的体魄和良好的心理素质 |
体育、早锻炼、社会实践、军事理论及训练 |
实践能力 |
具有完整的专业理论知识和较强的实践技能 |
|
专业素质 |
观察分析能力 |
根据设计需求做出初步判断，并分析项目涉及相关软件模块及流程 |
美术与构成 高等数学Ⅰ 高等数学Ⅱ 3ds max基础 C#面向对象程序设计 photoshop平面设计 使用C#开发数据库应用程序 VR+全景拍摄实训 虚拟现实基础场景搭建 U3D/UE4交互程序开发 三维角色制作角色动画 次世代模型制作模型UV拆分技术 材质与贴图技术 U3D/UE4引擎美术基础与地形编辑 UE4特效 |
沟通能力 |
能够与客户交流，了解客户需求； 能够帮助客户做好项目需求分析； 能够给客户提供合理化建议。 |
思维能力 |
能够根据项目需求进行方案设计，及合理化流程设计。 |
工作能力 |
具备虚拟现实场景制作能力； 具备三维角色及动画制作能力； 具备次世代模型制作能力； 具备科技产品视觉可视化制作能力； 具备较强的VR场景美术与交互程序开发能力； 具备UE4粒子特效等效果制作能力。 |
岗位素质 |
操作能力 |
具备熟练使用项目涉及工具软件及相关设备维护的能力 |
VR+全景拍摄实训 VR+综合类项目实训 |
指导能力 |
具有较好的团结、指导团队成员合作的能力 |
创新能力 |
具有较好的服务、管理和自学等创新能力 |
