常瑞玲，1983年毕业于华中师范大学。2000年被评为副教授，2016年特聘教授。省优质课一等奖获得者，主持省级精品课《高等数学》，曾担任省级精品课、院级精品课、院青年骨干教师评委。参加河南省“专升本”命题工作。濮阳市第一批学术技术带头人，院级教学名师。

任教以来，主讲过《数学分析》、《高等代数》、《现代教学论》等六门主干基础课与专业课。仅《高等数学》这门课，就曾使用过十多个版本，教遍了学院的各个专业。在教学中，主张用数学方法论统领数学教学。率先把国家级课题“MM教育方式”引入高师高职院校，潜心研究实践“MM（HT）教育方式”近20年。其研究成果得到了中国社会科学院研究员、博士生导师林夏水先生、山东泰山学院魏立平教授的充分肯定（分别发表在核心期刊《数学教育学报》上）。首都师范大学周春荔教授也亲笔撰文给出了热情洋溢的评价。同时，其成果也收录在杨世明先生主编、香港新闻出版社出版的《MM教育方式》一书中。他本人也两次被甘肃天水师院，山东枣庄学院邀请做学术报告，收到了与会领导、专家、同行的一致好评。

当一名人民教师是常瑞玲同志自幼的夙愿。因着对教育事业始终如一的热爱，加之后天正规教育的熏陶和多年的实践历练，在她身上形成了一种敬业精神。带着这种敬业精神步入教学岗位，就会力求对每一节课做到：用知识去教，用心去教，用悟性去教。

众所周知，在传统观念中数学是一种工具——科学的“皇后”，而在当代，更多呈现出的是一种理性文化。是“现代人”必不可少的常识。理、工、经、管、农、文等各专业都在开设高等数学，而高等数学则是公认最难学的科目之一。面对此问题，这就需要教师在教学中不仅要广泛涉猎多种知识，找到他们之间的相通之处，而且还要研究教法与学法，同时更要关注中外教学改革，并保持清醒头脑，去伪存真。经过经验积累和深层加工，从而形成自己的教学理念，教学思想，教学风格。因此，她在教学中大多采用启发式与多种教法的配合，使教法和学法相互渗透，教学与科研彼此促进，尤其善用“统一性”原理处理教材，可以把不同章节，不同内容在一张表格中贯穿起来，让知识在学生的头脑中行成网络。真正使高等数学不仅起到工具作用，而且在理性文化中占主导地位。从而培养学生的数学品质和良好素质。切实做到授业、解惑、传道、育人。