一、专业名称与代码
专业名称：市场营销
专业代码：530605
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限：全日制三年
学历：专科（高职）
四、职业面向
（一）专业面向岗位
表 1 市场营销专业面向岗位
| 所属专业大类（代码）
|
所属专业类
（代码）
|
对应行业
（代码）
|
主要职业类别
（代码）
|
主要岗位类别
（或技术领域）
|
职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书举例
|
|
财经商贸大类（53）
|
市场营销（ 530605）
|
1.互联网和相关服务（64）
2.批发业（51）
3.零售业（52）
4.商务服务业（72）
5.广播、电视、电影和影视录音制作业（87）
|
1.市场营销专业人员（2-06-07-02）
2.采购员（4-01-01-00）
3.商务专业人员（2-06-07）
4.电子商务师（4-01-02-02）
|
广告优化师
电子商务网站开发（前端/后端）
新媒体运营
移动开发
电子商务平台运营
|
电子商务运营专才
助理电子商务师
|
（二）主要岗位类别与支撑职业能力课程
| 表2主要岗位类别与支撑职业能力课程
|
| 序号
|
主要
岗位类别
|
典型
工作任务
|
职业
能力
|
支撑
专业课程
|
| 1
|
广告优化师
|
1.账户结构搭建
2.广告日常投放
3.投放效果分析与账号优化
|
1
|
落地页制作能力；
|
精准广告投放
|
| 2
|
广告平台操作能力；
|
精准广告投放
|
| 3
|
创意内容撰写与创意图片制作能力；
|
新媒体图文创作、精准广告投放
|
| 4
|
用户洞察与分层管理能力；
|
用户画像与需求分析
|
| 2
|
电子商务平台运营
|
1.平台活动选择与活动执行
2.直播活动实施
|
1
|
活动策划能力；
|
活动策划与运营
|
| 2
|
平台设置与运营能力；
|
新媒体运营综合项目实训
|
| 3
|
直播组织与运营能力；
|
短视频创作与商业直播
|
| 3
|
新媒体运营
|
1.文章类内容撰写
2.视频类内容制作
3.运营数据分析
|
1
|
文案撰写能力
|
新媒体图文创作
|
| 2
|
短视频制作能力
|
短视频入门训练营、短视频创作与商业直播
|
| 3
|
数据分析能力
|
自动化数据分析训练营
|
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具有必备的电子商务技术（互联网营销与策划）专业基本理论知识和专门知识，掌握从事本专业领域新媒体运营及相关岗位的理论知识与基本技能，适应电子商务技术（互联网营销与策划）专业生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、技全面发展的高等应用型专门人才。
（二） 培养规格
1.素质要求
（1） 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2） 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3） 具有良好的法制观念和服从意识，有数字广告的版权意识，并对数字广告、数媒作品有一定敏感性；
（4） 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维；
（5） 具有吃苦耐劳的品质和适应高强度工作环境下工作的身体和心理素质；
（6） 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（7） 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和武术、球类等多项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（8） 具有一定的审美和人文素养，能够形成绘画、书法等多项艺术特长或爱好；
（9） 具有较强的自我提升意识以及自尊、自强、自爱、自律、自省的优良品格。
2.知识要求
（1） 掌握较高的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2） 掌握与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；
（3） 掌握本专业必需的基本知识、基本理论和基本技能;
（4） 掌握数字营销行业发展规律，行业相关法规、政策知识，及本专业相关领域的前沿和发展动态背景知识；
（5） 掌握数字广告平台投放规范与机制；
（6） 掌握新媒体文案创作理论知识、互联网平台内容分发相关知识；
（7） 掌握数字音频、视频编辑合成的相关知识，掌握短视频内容创作理论知识；
（8） 掌握用户画像需求分析、分层管理等相关知识；
（9） 掌握互联网活动策划、运营相关理论知识；
3.能力要求
（1） 具备良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；
（2） 具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有良好的文案策划、创意设计能力；
（3） 具备用户样本收集、沟通、访谈，并对收集数据进行分析的能力；
（4） 具备数字广告账户搭建，并进行运营获得预期营销目标的能力；
（5） 具备活动实施的能力，能够对解决活动选取、策划、执行、效果评估的能力；
（6） 具备自主学习新知识和新技能的能力，以及对知识技能进行拓展和延伸的能力；
（7） 具备数字影视技术、数字影视制作技术的理论，具有数字图像、数字声音、数字视频的获取和编辑制作能力；能熟练运用拍摄、编辑、特效制作短视频作品；
（8） 具备较强的自学能力和扩展知识的能力，具有分析问题和解决问题的能力及开拓创新能力，具有运用所学知识分析、解决专业技术问题的能力；
六、课程设置及要求
课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两大类，结合我校实际，将公共基础课程和专业（技能）课程两大类分为公共必修课程、专业必修课、公共选修课程和专业选修课四个组成部分。
（一）公共必修课程
公共必修课为全校所有专业必须开设的公共基础课程，含思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论与训练、劳动教育、大学生心理健康教育、大学美育、大学体育、就业创业类课程、信息技术等课程，详见表3。
| 表3 公共必修课程概述
|
| 序号
|
课程名称
|
课程目标
|
课程主要内容
|
教学要求
|
| 1
|
思想道德修养和法律基础
|
通过学习，使学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识。
|
1. 社会主义核心价值观；
2. 思想教育；
3. 道德教育；
4. 法治教育法
|
开课学期：第1学期
授课学时：周2学时，共32学时
授课形式：线下考试形式：考查
|
| 2
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
通过学习，使学生了解中国化的马克思主义基本知识，掌握“十九大”最新理论成果，了解国家大政方针、焦点时政问题的理论知识等。
|
1. 毛泽东思想及其历史地位；
2. 新民主主义革命理论；
3. 社会主义改造理论；
4. 社会主义建设道路初步探索的理论成果；
5. 邓小平理论；
6. “三个代表”重要思想；
7. 科学发展观；
8. 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；
9. 坚持和发展中国特色社会主义的总任务；
10. “五位一体”总体布局；
11. “四个全面”战略布局；
12. 全面推进国防和军队现代化；
13. 中国特色大国外交；
14. 坚持和加强党的领导
|
开课学期：第2学期
授课学时：周2学时，共36学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 3
|
军事理论及训练
|
通过学习，使学生增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
|
1. 中国国防；
2. 中国古代军事思想；
3. 中国近代军事思想；
4. 国际战略环境；
5. 我国周边环境；
6. 军事高技术；信息化战争；
7. 共同条令教育与训练；
8. 战术训练；
9. 防卫技能与战时；
10. 战备基础与应用训练
|
开课学期：第1学期
授课学时：148学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 4
|
高等数学Ⅰ-Ⅱ
|
通过学习，使学生掌握微积分基本概念和基本理论，具有一定的逻辑思维能力和抽象思维能力和辩证思维能力，独立思考和用数学知识和方法解决实际问题的能力。
|
1. 一元函数微积分；
2. 常微分方程；
3. 向量代数与空间解析几何；
4. 多元函数微积分；
5. 二重积分与曲线积分；级数。
|
课程性质：专业基础课
开课学期：第1-2学期
授课学时：周4学时，共136学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 5
|
大学体育Ⅰ-Ⅳ
|
通过学习，使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
|
1. 运动项目的技术、战术理论和知识；
2. 运动健身的基本原理与锻炼方法；
3. 运动损伤的预防与处理；
4. 体育养生及保健知识；
5. 运动处方；
6. 健康的基本概念及相关知识。
|
开课学期：第1-4学期
授课学时：周2学时，共140学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 6
|
大学英语Ⅰ-Ⅱ
|
通过学习，使学生了解英语的重要性，掌握英语语言基础知识，具有较强的英语阅读能力和一定的翻译和写作能力，使学生打下坚实的语言基础，掌握良好的语言学习方法。
|
1. 基础英语词汇；
2. 重点英语语法；
3. 英语实用听说技能；
4. 综合英语阅读；
5. 英汉翻译；
6. 应用文写作；
7. 综合练习
|
开课学期：第1-2学期
授课学时：周4学时，共136学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 7
|
职业生涯规划
|
通过学习，培养大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。
|
1. 职业生涯规划的基本理论与应用；
2. 自我认知；
3. 职业认知；
4. 生涯决策；
5. 目标制定与个人定位；
6. 职业生涯规划的制定与管理
|
开课学期：第1学期
授课学时：周1学时，共16学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 8
|
创新创业教育
|
通过学习，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备创业意识，树立科学的创业观，具有基本的创业素质和能力。
|
创业、创业精神；创业者与创业团队；创业机会；创业资源；创业计划书和新创企业管理；创业的法律法规和相关政策
|
开课学期：第2学期
授课学时：周2学时，共36学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 9
|
就业指导
|
通过学习，使学生掌握与就业相关的基本理论知识，培养其具备较强的就业能力,具有良好的就业素质。为其即将到来的就业季做准备，为人生职业发展奠定良好基础。
|
1. 就业形势；
2. 就业政策；
3. 求职材料准备；
4. 就业信息搜集；
5. 面试准备
|
开课学期：第5学期
授课学时：周1学时，共18学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 10
|
大学生心理健康教育
|
通过学习,使学生树立现代的健康观念，提高健康知识水平，增强自我保健能力和对社会健康的责任感，预防生理疾病、促进健康，形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯，降低常见病的发率；提高大学生预防疾病的能力和基本医疗救护知识，以适应社会发展需要。提高学生的综合素质。
|
1. 现代健康的内涵；
2. 青春期生理卫生；
3. 日常生活卫生；
4. 性与健康；
5. 常见病多发病诊治及预防；
6. 营养与饮食卫生；
7. 传染病防治常识；
8. 毒品危害、艾滋病预防；
9. 日常急救知识；
10. 养生保健知识等内容。
|
开课学期：第1学期
授课学时：周2学时，共32学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 11
|
形势与政策
|
通过学习，使学生掌握马克思主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系等基本理论知识。具有爱党、爱国、爱校、爱岗等基本素质。
|
1. 国内国际重大热点事件；
2. 十九大精神；
3. 习近平新时代中国特色社会主义思想
|
开课学期：第1-5学期
授课学时：共40学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 12
|
入学教育
|
通过学习，使学生了解学校规章制度，理解专业人才培养模式和课程设置，掌握本专业特定的学习方法，具备自我管理的能力，具有吃苦耐劳、奋力拼搏的素质。
|
1. 学院规章制度；
2. 人才培养模式；
3. 课程设置；
4. 学习方法
|
开课学期：第1学期
授课学时：8学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 13
|
大学美育教育
|
通过学习，让学生具备能够鉴赏一些简单的美术作品的能力；运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。通过学习，让学生具有体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，具有分辨真善美的能力，以此达到丰富学生的美术知识，提高学生的美学素质和修养，让学生树立正确的人生观和价
值观。
|
|
开课学期：第2学期
授课学时：2学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 14
|
信息技术
|
通过学习，使学生了解微型计算机的基础知识、系统的组成和、功能，以及安全使用计算机的基本知识和方法；了解操作系统的基本功能、作用和使用；理解办公自动化的内涵和意义，认识 Office 办公软件的基本特点和使用方法；具有一定的系统安全基本知识；具备网络基础知识。
|
1. 计算机基础知识
2. Windows 操作系统的功能和使用；
3. Word 的功能和使用；
4. Excel 的功能和使用；
5. PowerPoint 的功能和使用；
6. Internet 的基础知识和应用；
7. 计算机硬件知识及初步的系统维护；
8. 计算机软件及使用；
9. 网络安全基础
|
开课学期：第1学期
授课学时：周4学时，共64学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
（二）专业必修课程
专业必修课为完成本专业的专业培养目标必须修读的课程，其中包括专业基础课程和专业核心课程，详见表4。
| 表4 专业必修课程概述
|
| 序号
|
课程名称
|
课程目标
|
课程主要内容
|
教学要求
|
| 1
|
市场营销概论
|
通过学习，使学生能够具备从事营销工作的基本职业技能。
|
基本概述、市场调研、营销环境、市场分析、目标市场策略、竞争策略、4p策略。
它是一门专业基础课程。为后续的市场营销调查与预测、消费者心理学、客户关系管理、网络营销等等课程的学习做最基本的铺垫。
|
课程性质：专业基础课
开课学期：第1学期
授课学时：周4学时，共64学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 2
|
市场调查与预测
|
要求学生在掌握市场调查与预测基础知识的基础上，按照市场调研工作流程，正确制定市场调查方案，选择市场调查方法，实施调研，撰写调研报告，从而使学生充分认识市场，明确市场调查与预测在企业经营管理和组织工作中的地位，培养学生深入实际，注重调查分析研究和解决实际问题的能力。
|
1.市场调查内容与方法；2.市场调查的原则和流程；3.抽样调查与特殊调查；4.调查资料的整理与分析；5.问卷的设计技术；6.市场调查报告的作用及种类；7.市场预测的涵义及作用、定性预测和定量预测法。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第1学期
授课学时：周4学时，共64学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 3
|
会计学基础
|
1.掌握会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及具体应用；2.掌握会计凭证、账簿的基本内容和实物操作中的要求；3.能够阅读和编制基本会计报表；4.通过学习，使学生具备一定的分析和解决实际会计问题能力，为其后续学习奠定坚实基础。
|
1.会计基本概念2.账户与复式记账
3.会计凭证4.会计账簿5.账户分类6.会计报表7.会计工作组织与会计制度等会计相关内容
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第2学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 4
|
互联网营销与策划
|
通过学习，使学生对互联网营销的理论体系有一个系统的了解，掌握网络虚拟市场中开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，并能理论联系实际，具备网络市场调查、网络营销方案设计、网络营销策略制订、网络营销管理等知识与技能。
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1.网络营销概述；2.网络市场调研与网络数据库；3.网络销售策划； 4.网络广告策划；5.网络公共关系策划；6.网络营销渠道管理；7.网络客户服务策划；8.网络影响评价等。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第2学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 5
|
图形图像处理
|
通过学习，让学生了解进行图形图像处理的一般思路和过程，掌握并利用Photoshop进行图形图像处理的基本方法和手段。能独立的对图片进行简单的处理；能够进行平面的相关创意设计。
|
Photoshop的基础知识、常用工具的使用、抠图、修图、调色、合成、特效。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第3学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 6
|
电子商务基础
|
通过学习，使学生掌握电子商务业务流程的基本操作，能利用现有的电子商务平台搜集网络信息，进行网络购物与消费；创建网店、发布产品信息；利用网络进行网站推广等活动，培养学生实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神，具备从事电子商务工作的基本知识和基本技能。
|
1.电子商务概述2.电子商务框架模型及电子商务模式；3.电子商务网络技术基础；4.电子商务安全；5.电子支付；6.网络营销；7.电子商务与物流；8.电子商务法律问题；9.电子商务应用系统建设。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第3学期
授课学时：周2学时，共36学时
授课形式：线下
考试形式：考查
|
| 7
|
管理学
|
通过学习使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，培养管理者的素质，懂得运用管理学的基本原
理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名“运营基层管理人”打好基础。
|
管理的四项基本职能——计划、组织、领导和控制以及管理学的基本概念及管理理论的发展与演变脉络，管理活动的基本规律、管理学的一般原理以及管理技术和方法。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第3学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 8
|
国际贸易
|
通过学习，使学生树立正确的指导思想，全面、系统地掌握国际贸易的基本理论、基本规律、基本技能和基本方法，认识国际贸易的专业性和复杂性，了解我国对外经济活动的方正政策以及国际社会普遍接受的各种贸易做法。
|
国际贸易概述、贸易磋商、贸易术语、国际货物运输、国际货物运输保险、国际贸易方式等。
|
开课学期：第3学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 9
|
电子商务数据库应用
|
通过本课程的学习，掌握数据库设计、数据库语言及数据库系统实现等基本概念。了解数据库技术的最新发展。具备用MySQL管理数据的能力。
|
1. 数据库的基本概念、安装方法
2. 数据库和表的 创建管理、查询数据的各种方法；
3. 修改和删除数据、通过建立索引、视图进行数据查询的优化、简单的数据库编程、触发器、存储过程的编写与调用
4. 实现数据完整性的多种约束、数据库的备份、恢复和移动的知识，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第4学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 10
|
市场营销沙盘
|
课程把实际的企业搬到电脑上进行模拟操作运营，使学生从理论到实训再到实践的实现质的飞跃。通过操作，让学生学会实际经营，实现毕业后和企业的无缝对接。
|
三个模块：企业基本概况部分、主体运作部分、特殊任务部分。主体运作部分有市场部、直销部、批发、生产部、零售和财务等多个流程。
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第4学期
授课学时：周4学时，共72学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 11
|
自动化数据分析训练营
|
通过学习，使学生掌握数据分析基本概念和基本理论，培养学生一定的逻辑思维意识和数据思维意识，具备数据处理能力、数据分析与应用能力。
|
1.Excel高级应用；
2.Excel数据处理与分析；
3.可视化呈现；
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第1学期
授课学时：周3学时，共48学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 12
|
短视频入门训练营
|
通过学习，使学生掌握使用快速剪辑影片的方法与技巧，能够使用手机完成简单拍摄，并通过剪辑制作影片，为后续短视频创作奠定基础决实际问题的能力。
|
1.什么是剪辑；
2.手机剪辑软件的选择；
3.镜头拼接技巧；
4.镜头转场制作；
5.字幕添加；
6.音乐添加；
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第2学期
授课学时：周3学时，共48学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 13
|
用户画像与需求分析
|
通过学习，使学生掌握定量分析、定性分析的概念与基本理论，掌握问卷法、访谈法、桌面调研、故事板制作等方法技巧，具备对用户数据从收集到决策的应用能力。
|
1.定量分析与定性分析；
2.用户访谈法；
3.在线问卷；
4.数据归纳与整理；
5.用户画像构成；
6.RFM用户分层法；
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第2学期
授课学时：周4学时，共64学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 14
|
新媒体图文创作
|
通过学习，使学生掌握文案创作的概念与基本理论，具备一定的创意思维与创新意识，能够解决新媒体平台各种文案的策划、撰写等问题。
|
1.创意策划；
2.内容选题；
3.主流类型文案创作技巧；
4.排版美化；
5.内容推广与平台运营；
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第3学期
授课学时：周6学时，共96学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 15
|
短视频创作与商业直播
|
通过学习，使学生掌握掌握视频创作的基本理论以及系列方法，具备在商业直播、短视频运营等不同场景下，进行视频拍摄、演绎、剪辑的专业能力。
|
1.人设定位方法；
2.创意拓展方法；
3.视频脚本创作；
4.视频剪辑；
5.电商直播选品与直播间布置；
6.直播话术；
7.直播运营与转化；
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第3学期
授课学时：周6学时，共96学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 16
|
新媒体账号投放与效果评估
|
通过学习，使学生理解KOL的行业价值，掌握新媒体账户的投放流程，具备KOL筛选、沟通维护、投放效果评估的能力。
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1.媒体号投放流程；
2.业务需求分析；
3.KOL账户数据分析方法；
4.KOL账户投放；
5.KOL商务沟通；
6.账户投放效果评估；
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第4学期
授课学时：周5学时，共80学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 17
|
精准广告投放
|
通过学习，使学生理解数字广告的概念与基本理论，掌握主流广告平台的运行机制、账户搭建技巧、广告投放技巧以及数据分析方法，具备数字广告从注册到投放优化的专业能力。
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1.数字广告概念
2.广告资源平台
3.广告投放流程
4.广告账户注册
5.广告创意制作
6.广告落地页制作
7.广告投放技巧
8.广告效果评估分析
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课程性质：专业核心课
开课学期：第4学期
授课学时：周3学时，共48学时
授课形式：线下
考试形式：考试
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| 18
|
活动策划与运营
|
通过学习，使学生了解活动策划的基本原理、活动目标和应用场景，掌握活动创意方法、活动方案的策划技巧，具备活动选题、筹备、物料制作以及推广执行的能力，解决企业中利用活动提升用户增长的问题。
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1.活动场景
2.活动目标设计
3.活动创意方法
4.活动策划案制作技巧
5.活动物料制作
|
课程性质：专业核心课
开课学期：第4学期
授课学时：周8学时，共128学时
授课形式：线下
考试形式：考试
|
| 19
|
新媒体运营综合项目实训
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通过课程学习，使学生掌握使用新媒体运营各方面的知识，掌握企业新媒体账户搭建能力、内容创作能力、活动推广能力、数据分析能力，能完成新媒体号从启动到正常运行的相关工作。
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1. 项目需求与分析；
2. 平台与媒体号的规划、定位；
3. 媒体号内容选题；
4. 文章、短视频策划与创作；
5. 内容分发与用户维护；
6. 活动推广；
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课程性质：专业核心课
开课学期：第5学期
授课学时：周8学时，共128学时
授课形式：线下
考试形式：考试
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| 20
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顶岗实习
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顶岗实习（含劳动教育）过程是学生深入生产，实际取得感性认识的过程，学生应该从中了解媒体平台注册、搭建到日常运营的全过程，掌握互联网营销新技术的应用。学习本专业的岗位操作，增强劳动观念，提高工程技术素质。
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在互联网公司从事媒体运营、广告投放、网络推广及相关工作
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课程性质：专业核心课
开课学期：第6学期
授课学时：周26学时，共468学时
授课形式：线下
考试形式：考查
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（三）综合实践教学活动
综合实践课程是指人才培养方案中规定的、集中在一段时间进行的计入学分的专业性实践教学活动，主要包括认知实习、课程设计、课程实训、社会实践、专业专项实训、跟岗实习、顶岗实习等，详见表5。
| 表5 综合实践教学活动安排表
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| 序号
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实践环节名称
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学
分
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实践环节内容
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学
期
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周
数
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实践场所
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说明
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| 1
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入学教育
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0.5
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1
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| 2
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军事理论及训练
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4
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军训
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1
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2
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操场
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| 3
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活动策划与运营
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8
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了解活动策划的基本原理、活动目标和应用场景，掌握活动创意方法、活动方案的策划技巧，具备活动选题、筹备、物料制作以及推广执行
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4
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3
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校内
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实践报告、实验考核
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| 4
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新媒体运营综合项目实训
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8
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掌握企业新媒体账户搭建能力、内容创作能力、活动推广能力、数据分析能力，能完成新媒体号从启动到正常运行
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5
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4
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校内
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实践报告、实验考核
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| 5
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顶岗实习
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9
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学习本专业的岗位操作，增强劳动观念，提高工程技术素质。
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6
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6
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注：按学期开展顺序填写
七、教学进度总体安排
（教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。）
表6 2021级市场营销（互联网营销与策划方向） 专业教学进程总体安排表
八、实施保障
包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，专业条件满足培养目标、人才规格的要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，专业吸收了阿里、慧科等行业企业共同进行人才培养。
（一）师资队伍
1.队伍结构
师生比为 10:1，双师素质教师占专业教师比 75%，专任教师队伍职称、年龄结构合理。
2.专任教师
具有高校教师资格和计算机类专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；具有扎实的专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；近 5年累计企业实践经历 6 个月。对于专业核心课程，要求有硕士以上学位或者副教授以上职称的骨干老师承担。
3.专业带头人
具有副高及以上职称，能够把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
主要从 IT 相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
阿里云大数据实验室是由阿里云与慧科集团联合研发的实训实验室，一方面依托阿里云强力的行业优势与前沿技术，引入阿里云大数据技术平台和行业实验资源构建虚拟仿真实验训练系统，另一方面，借助慧科丰富的校企合作教学经验，并辅以线上课程、线下项目实训，由浅入深，帮助学生掌握大数据领域的基础理论知识、开发实践能力。
(三)教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1、教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机关，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2、图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关计算机的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。
3、数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
1、教学做一体化
将传统的课堂教学搬到可以直接进行操作的一体化机房，老师一边操作一边讲解，一个知识点结束后学生马上练习，及时巩固提高。对于一些稍过复杂的操作，我们还会采取“手把手”的授课，老师每操作一步学生紧随其后。学生练习的过程中，我们还注重学生之间相互学习，相互交流。“教学做一体化”教学模式，将学生从原来被动的学习模式中解放出来，使其真正成为学习的主人，突出学生的主体作用；将教、学、做有机地结合，彻底改变教与学分离的现象；教师根据不同学生的实际情况，因人施教，因材施教；加强实践教学，注重技能培养和考核，突出职教特色
2、项目驱动
为使学生真正掌握完整项目的开发流程，我们还积极和其他单位联系，为学生争取实际应用项目。通过这些项目，为学生营造一个真实的软件开发环境, 并为学生提供一个专业理论与工程实践有机结合的机会。既培养锻炼学生的工程实践能力,使其短期内专业能力得到较大提升，也为学生积累了宝贵的项目经验，为日后从事软件开发行业奠定良好的基础。
3、以赛促练
通过比赛，开阔学生视野，从中发现差距和不足，达到以赛促学、以赛促练、以赛促用，相互学习，取长补短、共同提高的目的，同时也为成绩比较好的学生提供一个展示才华的平台，更大的提高学生的学习积极性和兴趣。
（五）学习评价
1.教师教学质量评价包括学生评价、督导评价、同行评价三个部分，每学期进行一次，年终进行总评。
2.学生学习评价应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。
（六）质量管理
1.学校和院系建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校、院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（一）学分要求
所有课程成绩全部合格，修满151学分。
（二）证书要求
表7 资格证书一览表
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证书名称
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等级
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颁发部门
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选修
类别
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相关课程
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| 能力水平证书
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全国大学英语四六级考试
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四级
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教育部考试中心
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选修
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大学英语
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| 全国计算机等级考试
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一级
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教育部考试中心
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选修
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计算机基础
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| 全国计算机应用技术证书考试（NIT）
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一级
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教育部考试中心
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| 普通话水平测试等级证书
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河南省语言文字工作委员会
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普通话
教师口语
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| 职业资格证书
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助理电子商务师资格证书
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三级
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工信部
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必修
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电子商务数据库应用
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| 网络营销师证书
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初中高三级
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工信部
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必修
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互联网营销与策划
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| 腾讯认证
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基础
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腾讯公司
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必修
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精准广告投放
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（三）素质要求
表8 知识、能力、素质结构分析表
| 素质模块
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能力要求
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知识结构
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课程模块
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| 基本素质
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道德与法律素质
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具有良好的思想道德品质和职业道德素质。具有必备的法律基础知识和基础理论，能正确运用法律工具
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思想道德修养与法律基础
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| 思辨能力
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掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本观点，具有较高的政治素质
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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| 外语应用能力
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具有较强的读、听、写、译能力，能处理 专业的英文资料
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大学英语
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| 计算机应用能力
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具有一定的计算机操作能力，熟悉办公软件的应用
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计算机基础
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| 创业就业
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具有开拓精神，有一定的就业创业知识，能适应市场需要，有良好的就业心态和就业观
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创业就业指导
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| 身体心理
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具有健全的体魄和良好的心理素质
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体育、早锻炼、社会实践、军事理论及训练
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| 实践能力
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具有完整的专业理论知识和较强的实践技能
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新媒体运营综合项目实训
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| 专业素质
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观察分析能力
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具备相关的分析理念和思路，为学生把握数据收集、分析、解决等等提供具有实战意义的思路、逻辑和方法
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自动化数据分析训练营
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| 沟通能力
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一个活动的成功策划和执行，需要具备和产品部门、市场部门的充分沟通
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活动策划与运营
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| 思维能力
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学习腾讯社交广告的原理及优势以及腾讯社交广告的全域产品。通过对腾讯社交广告的了解，达到让学生深度思考互联网营销的方式
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精准广告投放
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| 工作能力
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具备学生从事互联网营销工作实践的理论素养和营销工作的能力
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新媒体运营综合项目实训
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| 岗位素质
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操作能力
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通过腾讯广告平台系统增强学生实操能力，使学生学习百度推广账户的搭建、管理、及优化方法
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精准广告投放
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| 用户能力
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学会用户画像梳理方法，对用户进行精细化管理和KOL投放。
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用户画像与需求分析、新媒体账号投放与效果评估
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| 创新能力
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对整个新媒体有了一个全新的认识，做到对文章、短视频的创意创作。
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新媒体图文创作、短视频创作与商业直播
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