2021级人力资源管理专业人才培养方案

发布日期：2021-07-06 作者：来源：点击：

一、专业名称及代码

专业名称：人力资源管理

专业代码：590202

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

全日制3年

四、职业面向

（一）专业面向岗位

表1人力资源管理专业面向岗位

所属专业大类（代码）

所属专业类别（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书

公共管理类

5902

人力资源管理590202

商务服务业（72）-人力资源服务（726）

人力资源管理专业人员

（2-06-08-01）

人力资源服务专业人员

（2-06-08-02）

招聘与配置

绩效管理

薪酬福利管理

培训与开发

员工关系管理

人事业务代理

职业介绍

1.高等学校英语应用能力考试（A级）

2.初级经济师（人力资源管理方向）

3.人力资源共享服务师

（二）主要岗位类别与支撑职业能力课程

表2主要岗位类别与支撑职业能力课程

序号

主要

岗位类别

典型

工作任务

职业能力

支撑

专业课程

招聘专员/助理

1.制定企业招聘计划，做好人才储备工作。

2.组织各岗位工作分析和人员定岗定编，编写岗位说明书。

3.协助建立公司人员招聘体系，负责公司招聘活动实施工作，包括各部门招聘需求的统计、招聘文稿的草拟、招聘活动的组织实施。

4.负责发放录用通知，及时办理录用人员的招用手续负责办理公司人事的任命工作。

1.制定聘用管理制度

2.招聘需求调查、制定员工招聘计划

3.组织协调、沟通能力、应用公文写作能力。

4.人才甄选、面谈技巧。

5.熟悉相关法规、具备招聘宣传推广的能力。

6.人才测评技术

7.人岗匹配能力

1.工作分析

2.人员招聘与甄选

3.员工素质测评

4.公共关系与商务礼仪

培训专员/

助理

1.草拟公司培训制度和相关工作流程。

2.负责公司组织层与部门层的培训需求调查、统计和分析，建立培训体系。

3.根据培训需求调查，编制的培训计划，制定培训预算。

4.负责新员工、在职员工、转岗员工的培训组织、实施及考评，建立内部培训档案。

5.负责培训后的调查、分析、评估及培训证书备案等工作，建立健全培训记录档案。

1.计划制定能力、应用文写作能力。

2.培训需求的调研能力。

3.课件制作能力、具备一定的授课技巧和培训技巧。

4.培训项目管理能力。

5.培训评估的能力。

1.培训与开发

2.公文写作

3.职业生涯规划

4.管理沟通

绩效考核

专员/助理

1.协助经理制定和修订公司绩效考核制、绩效考核体系的建设和完善工作，规范绩效管理各项流程。

2.搜集各部门岗位的业绩考核指标，制作各岗位的绩效考核表。

3.定期组织并协助各部门实施绩效考核工作，做好工作计划、

总结及工作述职会的组织。

4.汇总、统计、归档绩效考核数据，建立员工绩效考核档案。

5.做好年度绩效考评工作，结合日常绩效考核结果，做好员工年度绩效终评，组织年度先进评选活动，及荣誉称号授予等相关工作。

1.能够制定绩效考核方案、具备市场调研能力。

2.熟练使用各种绩效评价方法、具备必要的面谈技巧。

3.宏观成本控制及激励策略应用能力。

4.掌握相关法律、法规、方案制定和执行能力。

1.绩效管理

2.人事档案管理

3.公文写作

4.工作分析

5.组织行为学

6.管理沟通

薪酬福利专员/助理

1.制作各岗位的绩效考核表。

2.建立员工绩效考核档案，为绩效工资核算提供基础资料及依据。

3.计算员工薪酬，建立员工年收入台帐。

4.依据公司有关规定，按时准确编制企业在岗员工节日福利费计划。

5依据公司年终奖有关规定，做好年终分配与项目奖分配工作。

6.负责公司员工社会保险的申报缴纳工作，为员工办理社会保险相关事宜。

1.薪酬方案制定、统计数据分析。

2.excel表格等应用、统计数据分析。

3.法律、法规的应用、相关法律、法规的宣传、薪酬设计能力。

4.对相关政策的解读、财务知识基本应用。

1.薪酬管理

2.工作分析

3.绩效管理

4.管理沟通

5.组织行为学

6.劳动关系管理

7.管理心理学

劳动关系专员/助理

1.签订劳动合同和岗位责任书，建立人事、职称档案。

2.做好员工内部调动（转岗）工作，办理转岗后的劳动合同变更手续，建立劳动合同名册。

3.协助编制及完善员工劳动合同条款。

4.负责公司员工的劳动合同变更、续签、终止、提前解除等。

5.协助组织处理员工投诉和劳动争议。

6.人事档案整理、信息化更新工作，做好档案保密管理。

1.法律法规的应用

2.劳动争议的处理

3.劳动合同事务的处理

4.社会保障的管理

5.突发事件处理

6.公共关系管理

1.劳动关系管理

2.管理沟通

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向各类企事业单位人力资源管理部门、公共性与经营性人力资源服务等行业的人力资源管理专业人员、人力资源服务专业人员等岗位群，能够从事人力资源管理与人力资源服务相关工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

(1)思想道德素质

①坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观。

②具有正确的世界观、人生观、价值观。

③具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感。

④崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪。

⑤具有社会责任感和参与意识。

(2)职业素质

①具有良好的职业道德和职业素养。

②崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神。

③尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力。

④具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

⑤具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处。

⑥具有职业生涯规划意识。

(3)身心素质和人文素养

①具有健康的体魄和心理，健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能。

②具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

③掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识要求

(1)工具性知识

掌握英语、计算机基础等知识。

(2)人文社会科学知识

掌握政治、社会、法律、思想道德、职业道德等基础的人文社会科学知识。

(3)专业知识

①掌握管理学、经济学、经济学基础、市场营销、会计基础、组织行为学等专业基础理论知识；

②掌握人力资源管理基础技能知识；

③掌握招聘与测评技能知识；

④掌握培训管理知识；

⑤掌握绩效管理技能知识；

⑥掌握薪酬管理技能知识；

⑦掌握劳动关系管理知识；

⑧掌握社会保险理论与实务、业务经办综合训练等专业群共享技能知识；

⑨掌握人力资源信息分析、人事档案管理、EXCEL高级应用等专业方向技能知识。

3.能力要求

(1)职业能力

①具备为各类企事业单位协助进行人力资源规划的能力；

②具备为各类企事业单位进行人力资源招聘与甄选、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、劳动关系管理、人力资源管理基本业务等的能力；

③具备进行社会保险、公积金的申报、征缴、转移、档案管理等能力；

④具备在各类人力资源服务机构中从事人事代理业务、劳动派遣业务、职业介绍业务、职业指导业务等的各项能力；

⑤具备较强的与人交流、与人合作、解决问题、心里抗压、逻辑思维等职业社会能力；

⑥具备一定的自我学习、信息处理、数字应用、英语应用等职业方法能力。

(2)认知能力

能够从专业工作中加工、储存和提取信息，能够把握事物的构成、性能、与他物的关系、发展动力、发展方向以及基本规律。

(3)合作能力

能够以团队利益为思考出发点，有意识的关注团队工作，愿意共享经验，认同他人，善于学习他人，友好、宽容地对待同事。

(4)创新能力

能够运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明。

六、课程设置及要求

（一）公共必修课程

表3公共必修课程概述
序号	课程名称	课程目标	课程主要内容	教学要求
1	思想道德修养和法律基础	通过本课程的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观：坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；形成正确的道德认知，投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识、养成法治思维，做到尊法学法守法用法，具备优秀的思想道德素质和法治素养。	人生观、价值观、道德观和社会主义法治观等。	开课学期：第1学期授课学时：周2学时，共32学时授课形式：线下考试形式：考查
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	通过本课程的学习，引导学生正确认识我国国情；正确认识和理解党在不同历史时期的路线、方针和政策；系统把握马克思主义中国化的两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是深刻理解和把握马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想；学会运用马克思主义的基本立场、观点、方法和科学理论观察思考现实问题；引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信，具备新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的思想政治理论素养。	毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展、基本内涵、主要内容、精神实质、历史地位、基本观点和指导意义。	开课学期：第2学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
3	军事理论	通过对本课程的学习，使学生掌握基本军事理论、熟悉国际战略环境，了解军事高技术发展，同时帮助学生增强国防观念和国家安全意识，培养学生服务国防的意识。	中国国防和国家战略环境、军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、信息化战争。	开课学期：第1学期授课学时：周2学时，共32学时授课形式：线下考试形式：考查
4	大学生心理健康教育	通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，使学生掌握自我探索技能、心理调适技能及心理发展技能，使学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征。	大学生心灵导航、心理健康的标准，大学生常见心理问题及影响因素，心理咨询的对象与任务、意义与特点、内容与类型，大学生自我意识发展，大学生人格的特点及常见的发展缺陷，大学生在学习、人际交往、生活中遇到的各种心理困惑、冲突及产生因素，解决心理困惑和冲突的方法。	开课学期：第1学期授课学时：周2学时，共32学时授课形式：线下考试形式：考查
5	形势与政策	通过本课程的学习，引导学生关注社会热点和国际国内大事，正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，增强学生对国家发展和社会进步的关注和深度思考，自觉担当民族复兴大任。	国内政治经济发展形势、国际大事、大国关系和全面从严治党等。	开课学期：第1-5学期授课学时：每学期8学时，共40学时授课形式：讲座考试形式：考查
6	大学体育	通过本课程的学习，使学生增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，提高与专业特点相适应的体育素养。	体育与健康知识、体育保健卫生、体育医务监督、中国传统体育养生。	开课学期：第1-4学期授课学时：周2学时，共130学时授课形式：线下考试形式：考查
7	职业生涯规划	通过本课程的学习，使学生能够全面分析并认识自我，了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关岗位群的素质要求，熟悉职业规范，能制定出明确的职业目标，积极合理地进行职业生涯规划。	认识自我与职业定位、健全人格与良好心态、就业准备与生涯规划、职业选择与就业技巧。	开课学期：第1学期授课学时：周1学时，共16学时授课形式：线下考试形式：考查
8	创新创业教育	通过本课程的学习，使学生了解创新思维与创新能力的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等，使学生具备必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力，使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。	树立创新创业意识、创业机会与创业风险、创业资源、创业团队组建、创业计划书撰写。	开课学期：第2学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
11	大学美育教育	通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。	关于大学美育、美的本质与形式美、自然美与社会美、艺术美与科技美、美学范畴、关于文学艺术、文学艺术的真实性与虚构性、文学艺术的典型问题、关于形象思维、文学艺术作品的构成、文学艺术的风格、流派与思潮、文艺欣赏与文艺批评。	开课学期：第5学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
12	大学英语	通过本课程的学习，使学生养成良好的语言学习习惯，掌握基本的语言学习方法，打下牢固的语言基础，培养学生掌握必须的、实用的英语语言知识和语言技能。	语音训练、听力训练、口语训练、听说结合训练。第五学期和第六学期是专升本的英语学习，重点讲解专升本英语内容。	开课学期：第1、2学期授课学时：每周4学时，共132学时授课形式：线下考试形式：第1学期考试，第2学期考查

（二）专业必修课程

表4专业必修课程概述
序号	课程名称	课程目标	课程主要内容	教学要求
1	管理学	学生完成本课程学习后，应树立现代管理的思想观念，掌握和运用管理学的基本原理和方法，提高自身的管理素质。	主要包括以培养基层管理岗位的综合管理技能与素质为一级目标，以培养计划与决策能力、组织与人事能力、领导与沟通能力、控制与评价能力四大基本管理能力为二级目标，熟练运用十项实务技能为三级目标的“三层次教学内容体系”。	课程性质：专业基础课开课学期：第1学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考试
2	基础会计	通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能。让学生具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度，具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。	按照工作系统化课程的设计思路，依据“会计职业认知与会计基本理论理解”和“会计核算的基本方法”的职业认知基本规律形成两大部分教学内容，其中以会计核算的基本方法作为学习的主要内容。	课程性质：专业基础课开课学期：第1学期授课学时：周2学时，共32学时授课形式：线下考试形式：考查
3	人力资源管理概论	学生完成本课程学习后，应掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，能运用其知识、技能解决实际问题。	该课程内容主要学习人力资源管理的理论基础、人力资源规划、工作分析和工作评价、员工招聘与培训、绩效考评与薪酬管理、职业生涯管理及发展等。	课程性质：专业基础课开课学期：第1学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考查
4	企业战略管理	通过本课程的学习，要求学生熟悉战略决策的基本程序和方法，能够运用战略环境分析方法分析企业面临的机会和威胁，培养学生在企业管理实践中的战略思维观念和有效配置资源的能力，提升学生的大局意识、竞争意识和创新意识，提高学生的战略管理素养。	主要介绍在经济全球化的大背景下，如何以战略的眼光高层建瓴，从企业的整体和全局出发，把握企业未来发展趋势，进行战略环境分析和战略选择与评价，在此基础上进行战略实施与控制，解决职能层、事业层及公司层战略问题。	课程性质：专业基础课开课学期：第2学期授课学时：周4学时，共68学时授课形式：线下考试形式：考试
5	经济学基础	通过本课程的学习，让学生掌握基本经济理论，了解经济中的各种现象、规律，并学会运用这些规律对经济活动进行管理。	通过西方经济学的学习，使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本分析方法，要求学生对有关的基本概念、基本知识有较深入的理解，掌握现代经济学的基本理论，对基本理论知识能深入理解并熟练运用，能将理论运用于实际工作中。	课程性质：专业基础课开课学期：第3学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考查
6	组织行为学	通过本课程学习，学生能掌握现代组织行为学原理与原则，学习和借鉴先进组织思想，掌握企业文化建设，熟悉计划职能，理解组织职能，理解控制职能，掌握企业经营管理的基本知识，掌握创新的概念以及创新在管理中的作用。	本课程主要讲授组织行为学的基础理论，社会认知与管理，个体行为规律，个体差异与管理，态度理论与管理，需要动机与管理，激励理论与管理，群体行为与管理，领导行为，领导理论，组织理论，组织文化等。	课程性质：专业基础课开课学期：第3学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考查
7	市场营销学	通过本课程的学习，使学生理解和掌握市场营销的基本理论，比较系统地掌握从事市场营销的基本方法和策略，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。	主要讲述营销学的基本理论，其在现代经济中的作用，企业市场营销管理的战略规划和过程，阐述企业寻找、分析评价、选择利用国际市场机会的原理和方法。	课程性质：专业基础课开课学期：第4学期授课学时：周2学时，共32学时授课形式：线下考试形式：考查
8	公共关系与商务礼仪	通过本课程的学习，要求学生掌握公共关系职能；公共关系工作机构组成要素；掌握公关调研的原则、调研的基本程序，会运用各种调查方法、撰写调查报告与评估报告的方法；掌握公关策划的内容与程序，会运用策划的公式；掌握公关传播的原则和媒介，掌握公关传播实施技巧；会对组织进行危机管理与预防。	本门课主要学习公共关系组织与人员，公共关系的对象，公众心理与行为，公共关系传播模式与媒介，公共关系策划与管理，新闻、广告与整合营销传播，公共关系专题活动、组织形象策划与CIS管理、公共关系危机管理等。	课程性质：专业基础课开课学期：第5学期授课学时：周4学时，共68学时授课形式：线下考试形式：考查
9	人力资源规划	通过对本门课程的学习，要求学生能将人力资源管理的知识融入实际工作中，灵活运用基本理论解决实际工作中的问题，提高学生的应变能力和实际管理能力。	熟悉人力资源规划的流程，人力资源规划书的编制与设计的方法；掌握人力资源供需预测的方法。	课程性质：专业核心课开课学期：第2学期授课学时：周4学时，共68学时授课形式：线下考试形式：考试
10	工作分析	通过本课程教学与实训，培养学生的四大基本管理能力，即计划与决策能力、组织与人事能力、领导与沟通能力、控制与评价能力。在灌输理论知识、培养学生工作分析技能的同时，培养学生用人公平公正、待人诚信友善、爱国敬业、依法管理、民主管理的价值观。	讲授的内容是对企事业单位组织目标、工作职责、员工特性进行有效分析。课程主要任务是使学生掌握工作分析的基本概念和方法，掌握在工作分析中应注意的关键因素，能够在充分、有效调研的基础上合理进行人员定岗定编工作，编制科学的职务说明书。	课程性质：专业核心课开课学期：第3学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考试
11	人员招聘与甄选	通过本课程学习，使学生了解招聘的基本概念和基本知识，初步掌握招聘的一般方法和技巧，并由此进一步拓宽人力资源管理知识，提高人力资源管理的总体水平和能力。	该课程系统介绍招聘概述、招聘计划和策略、招聘的渠道选择、面试筛选、背景调查、员工录用和使用原理、招聘外包和招聘评估等招聘与配置的基本理论、基础知识和操作方法。	课程性质：专业核心课开课学期：第3学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考试
12	培训与开发	通过本课程的学习，使学生了解培训的基本概念和基本知识，初步掌握员工培训的方法和程序，并进一步学习培训师的建设，提高人力资源管理的水平和能力。	培训基础理论，培训需求调查、培训方案的设计、培训计划执行、培训效果评估、培训课程设计与开发、培训方法与培训师建设等内容。	课程性质：专业核心课开课学期：第3学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考试
13	绩效管理	通过本课程学习，使学生系统掌握绩效管理的基本理论和实操方法，提高分析、解决绩效管理实际问题的能力，并能借鉴所学原理与方法，制定具体、可行的绩效管理方案。	制定绩效计划、进行绩效辅导、绩效考核、绩效反馈、企业绩效管理的制度、部门绩效考核指标体系的制定、360°绩效考核方法、绩效提升计划等。	课程性质：专业核心课开课学期：第4学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考试
14	薪酬管理	通过本课程学习，使学生系统掌握薪酬管理的基本理论和实操方法，提高分析、解决薪酬管理实际问题的能力，并能借鉴所学原理与方法，制定具体、可行的薪酬管理方案。	薪酬基本理论与职业认知、工资等级制度、岗位评价、工资标准测算与工资调整、日常薪资计发、企业人工成本管控等。	课程性质：专业核心课开课学期：第4学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考试
15	劳动关系管理	学生完成本课程学习后，应掌握员工关系管理的基本理论、基本方法，能运用其知识、技能解决实际问题。	主要学习员工关系管理的基础，满意度的评估及提高，职业生涯管理原理及方法，离职员工管理与解雇员工管理，新员工引导和组织社会化，压力管理，沟通管理等。	课程性质：专业核心课开课学期：第4学期授课学时：周2学时，共32学时授课形式：线下考试形式：考查
16	员工素质测评	通过本课程的学习，使学生比较全面掌握员工素质测评的理论基础，理解素质测评在人力资源管理中的作用，能够掌握素质测评的基本技能和方法，全面培养和提高学生的人力资源管理业务水平，提高分析问题和解决问题的能力。	素质测评的概念、历史、素质测评的标准化与量化、素质测评的程序和方法、心理测验、面试、评价中心、素质测评的质量分析、素质测评工具组合等内容。	课程性质：专业核心课开课学期：第4学期授课学时：周4学时，共64学时授课形式：线下考试形式：考查
17	社会保险理论与实务	学生完成本课程学习后，既能使学生掌握实用的岗位操作技能，又能培养学生对社会保障理论进行分析和思考的能力。	以社会保障业务工作过程为主线，从社会保障的工作基础、社会保障的分类实务、社会保障工作流程和争议处理多个方面进行学习。	课程性质：专业基础课开课学期：第5学期授课学时：周4学时，共68学时授课形式：线下考试形式：考试

（三）专业选修课程概述

表5专业选修课程概述
序号	课程名称	课程目标	课程主要内容	教学要求
1	人事档案管理	通过本课程的学习，让学生掌握人事档案工作的基础知识，掌握人事档案数字化加工规范，人事档案专项审核及问题的处理。	人事档案管理的基本概念、收集的流程和注意事项、人事档案的分类和归档、人事档案的保管和保密等内容。	课程性质：第开课学期：5学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
2	财务管理	通过本课程学习，使学生掌握现代财务管理的基础知识和基本方法，了解我国最新的财务管理制度和财务管理改革的实践，树立现代财务管理理念，培养学生独立运用现代财务管理方法来分析和解决实际问题的能力。	以财务管理目标为导向，以企业资金运动为中心，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架，系统阐述了企业财务预测、决策、计划、控制、分析等业务方法。	课程性质：第开课学期：5学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
3	职业形象设计（化妆）	通过本课程的学习，让学生学会基本的化妆技术，在不同的场合可以设计不同的妆容，满足岗位的不同需求。	服饰要求、发型要求、妆容要求等。	课程性质：第开课学期：5学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
4	劳动经济学	了解劳动经济学是一门应用经济学，掌握劳动经济分析的一些方法，认识劳动供给的意义，熟悉劳动力流动的原因，掌握劳动力流动的成本和决策，提高人力资源管理能力。	劳动经济学研究对象、劳动需求分析、劳动力供给、失业、工资分配、劳动力迁移、劳动力市场等内容。	课程性质：第开课学期：5学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查
5	秘书学	教给学生秘书工作的基本内容和相关活动开展的程序、方法和技巧，通过相关的实践和课内实训，使学生熟练掌握秘书开展各项工作所必须的技能，达到能够以恰当的方式、良好的情绪、坚定的意志处理各类事务的目的。	秘书的任职标准、人际交往、协调工作、调查研究等内容。	课程性质：第开课学期：5学期授课学时：周2学时，共34学时授课形式：线下考试形式：考查

（四）综合实践教学活动

表6综合实践教学活动安排表
序号	实践环节名称	学分	实践环节内容	学期	周数	实践场所	说明


1	入学教育	0.5		1
2	军事理论及训练	4		1	2
3	办公自动化实训	1.5	五笔打字、Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的应用；常用办公设备如复印机、打印机、传真机等的应用。	2	1	人力资源实训室学院办公室打印社
4	模拟招聘	1.5	编写招聘计划书、选择招募渠道、简历制作与投放、员工甄选、面试模拟、录用与决策等。	3	1	教室人力资源实训室校外实训基地
5	培训与开发实训	1.5	培训计划书的编写、培训流程图、培训内容的组织、培训人员的选择等。	3	1	教室人力资源实训室
6	绩效、薪酬实训	1.5	制定绩效计划、选取绩效考核指标、制定绩效考核表、编制薪酬计划、计算薪酬等。	4	1	教室人力资源实训室
7	人力资源技能竞赛实训	1.5	根据虚拟的环境，把人力资源管理的六个模块通过对抗形式进行训练，挑选出参加技能竞赛的学生。	4	1	人力资源实训室
8	人力资源管理综合实训	1.5	把人力资源规划、招聘与甄选、培训与开发、绩效管理、薪酬管理和劳动关系管理的内容通过任务的形式进行训练。	5	1	教室人力资源实训室
9	顶岗实习	9		6

注：按学期开展顺序填写

七、教学进程总体安排

表7 人力资源管理专业教学进程总体安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

本专业专任教师10名，其中教授1名，副教授5名，高级职称比例达66%；硕士及以上学历、学位比例80%；双师素质教师占专业教师比例达100%；职称、年龄形成合理的梯队结构。

2.专任教师

本专业专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科研研究；有5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.兼职教师

本专业兼职教师5名，主要从本专业相关的行业企业中聘任，具有良好的思想政治素质和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承担专业课程及实训实习等教学任务。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体电脑、投影设备、音响设备、互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并处于良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

根据学生数量、教学条件开设3个以上校内实训室，可与相关专业共建共用，至少包含下列3个建议实训室中的2个，也可根据特色专业建设新的实训室。

（1）人力资源管理业务综合实训室

人力资源管理业务综合实训室应配备投影设备、白板、电脑、中央控制系统、服务器；网络接入或Wi-Fi环境;安装教学控制软件、常用办公软件等通用软件和人事管理软件、薪酬管理软件、人才测评软件、统计软件等相关专业软件；配备实训工位桌椅、实训工位标志等，用于人力资源管理专业相关课程的教学与实训。

（2）管理沟通实训室

管理沟通实训室应配备投影设备、白板、电脑、中央控制系统、会议系统；安装教学控制软件、常用办公软件等通用软件和相关专业软件；配备会议桌椅、打印机、复印机、传真机等办公设备及办公工具等；用于人际关系处理、管理沟通、模拟面试、绩效反馈面谈、职业指导、调查访谈等内容的教学与实训。

（3）人力资源市场服务实训室

人力资源市场服务实训室应配备投影设备、白板、电脑、中央控制系统、服务器、一体机、交换机、信息发布屏等；安装教学控制软件、常用办公软件等通用软件和相关专业软件；网络接入或Wi-Fi环境；配备咨询台、业务经办台等实训工位桌椅、实训工位标志等；用于人力资源市场服务中咨询业务、求职信息发布、职业介绍业务、劳动保障事务代理业务等内容的教学与实训。

2.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地，能够开展人力资源的招聘与配置、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、职业指导、人事业务代理等实训活动；能够容纳一定规模的学生实习，能提供相应的实习岗位，能够配备相应的实习老师进行针对性指导；具有保证实习实训任务的顺利完成的规章制度，有安全保障；同时有可利用的信息化教学条件。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需要的教材、图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定和教学要求选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应鼓励专业教师、行业专家和教研人员三方共同研发教材，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献能满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献应主要包括：有关人力资源管理技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、法律、文化类文献等。

3.数字教学资源基本要求

建设、配备与本专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学数据库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

教师应转变观念，体现“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，有针对性地采用工学交替、任务驱动、项目导向、课堂和实习地点一体化等教学模式，实现“教、学、做”的统一。在实际教学中，除了采用传统的教师讲授式方法以外，还要采用行之有效的新的实践教学方法，主要概括为以下几种：

1.参与式教学法

参与式教学法要求让学生有自由思考，运用自己智慧的时间和机会，让学生有选择上课方式、安排学习进度的权利，除了班级教学以外，在教学中灵活运用分组讨论、案例分析、角色扮演、启发引导等多种教学方法，促进良性互动，实现“教、学、做”的统一，使学生形成专业价值观、专业基本知识和技能，达到学为所用、学以致用的教学目的。

2.“任务驱动”的项目教学法

“任务驱动”的项目教学法是以真实的工作世界为基础挖掘课程资源，其主要内容来自于真实的工作情景中的典型的职业工作任务，而不是在学科知识的逻辑中建构课程内容。学生采用一定的劳动工具和工作方法解决所面临的工作任务所采取的探究行动。在项目教学中，学生不是在教室里被动地接受教师传递的知识，而是着重于实践，充分利用学校、机构、企事业单位和社会等教育资源，开展实践性、综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生专业实践的机会。在完成任务的过程中获得知识、技能和态度。

3.体验式教学法

体验式式教学法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是让学生在实际的工作岗位上去真正体验岗位职责,了解人力资源管理一线岗位的工作流程、工作技巧,将理论与实践有机的结合。体验式教学采用情景模拟、管理游戏等方式，通过教学内容与实践型人才培养方案的合理对接，能够作为传统教学的重要补充，充分培养学生的实践操作能力。

4.ISAS教学方法

ISAS，全称信息检索与分析技能，是一门着重培养学生检索分析资料技能和团队合作精神以及演讲能力的课程。在课证融合的教学体系下，要求每门核心课程都采用ISAS教学方法，教师通过适当的指导和任务安排，让学生有机会自己参与信息的收集、整理和汇报，不仅能够加深学生对课堂知识的理解，而且能够让学生亲自体验课堂的内容，进一步加强学生的操作能力。

（五）学习评价

以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，通过改革工学结合课程的考核与评价方法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将理论知识考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。实训课程的考核，注重对学生综合职业能力的考核，重点推进评、展、鉴、赛等课程考核方式方法的改革。

根据不同的课程，采取灵活多样的考核形式，着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

考核分为考试和考查两种。成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。学生平时成绩由出勤、作业、课题讨论、提问等组成。考试课程必须进行学期考试，形式有开卷考试、闭卷考试、过程型考核等。平时成绩占50%，考试成绩占50%。

实践性课程（含假期社会实践、认知实习、顶岗实习和毕业实习等）的考核由行业企业指导教师和校内指导教师共同考核。

（六）质量管理

1.成立有行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表组成的专业建设委员会。

2.已构建“思政课程+课程思政”的育人模式，所有课程都梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，制定了课程育人方案，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

3.学校和二级学院应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格。

4.学校和二级学院应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学水平质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

5.学校应建立毕业生跟踪反馈机制与社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

6.专业教研室应充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

（一）学分要求

学生通过3年大专阶段的学习，思想政治合格，且修满专业人才培养方案所规定的139学分。

（二）证书要求

鼓励学生获得初级经济师（人力资源管理方向）和人力资源共享服务等相关职业资格证书。

	证书名称	等级	颁发部门	选修类别
能力水平证书	全国大学英语四六级考试	四级	教育部考试中心	选修
	全面计算机等级考试	一级	教育部考试中心	选修
	全国计算机应用技术证书考试（NIT）	一级	教育部考试中心	选修
	普通话水平测试等级证书		河南省语言文字工作委员会	选修
职业资格证书	初级经济师（人力资源管理方向）	初级	人力资源和社会保障部职业鉴定中心	选修
职业资格证书	人力资源共享服务	初级、中级	上海踏瑞计算机软件有限公司	选修

（三）素质要求

学生在3年内，完成规定的教学活动，应达到培养目标、培养规格规定的素质、知识和能力等方面要求，并且达到身体素质与综合素质测评合格。

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