为提升教学质量，推动教师个人专业发展，5月6日，人文学院小学教育教研室开展了以“教学反思与个人成长”为主题的教研活动。
活动中，老师们积极分享日常教学实践中的心得感悟，深入剖析教学全流程的利弊得失。郝瑞芳老师，作为河南省教育系统教学技能竞赛一等奖获得者，以所授课程为例，详细阐述了项目式学习、小组合作学习等创新教学方法的应用策略，这些方法有效激发了学生的学习兴趣与主动性，助力学生在实践中提升专业技能与团队协作素养，为其他教师提供了可借鉴的范例。徐永田老师提出，在面对学生知识基础差异较大的现实状况时，如何精准实施因材施教策略，确保每位学生都能在课堂中有所收获，是当前亟待解决的教学问题。刘航老师指出随着信息技术的迅猛发展，如何将新技术、新工具深度融入教学过程，以契合学生的学习需求与时代发展趋势，已成为教学工作中的关键议题。
针对上述问题，老师们展开了热烈而深入的讨论。大家一致认为：在教学过程中，应强化对学生个体差异的关注，通过课前调研、课堂互动等多元化手段，精准把握学生的学习状况与需求，进而制定个性化的教学方案。同时，教师需不断加强自身对新技术的学习与应用能力，积极探索线上线下混合式教学模式，为学生提供更加丰富、多元的学习资源与学习体验。
此次教研活动促使老师在教学反思中实现自我成长，在共同研讨中明晰职业发展方向，为自身教学能力提升与专业发展提供有力支撑，助力培养更多高素质技能人才。
