院属各单位：
现将《河南省教育厅转发中央电化教育馆关于举办第二十四届全国教育教学信息化交流活动通知》（教电教〔2020〕165号）转发给你们。请各单位高度重视这项工作，把参加“教育教学信息化交流活动”作为促进教育教学改革、提高信息技术应用能力和水平，提升教师素质和教学质量的重要措施之一，务必做好宣传组织工作，鼓励广大教师积极参与。
一、参赛人员范围
全院教师。
二、参赛项目设置及相关要求
（一）项目设置
高等教育组：课件、微课、职业岗位能力精品课。
（二）项目说明及要求
1.课件：是指基于计算机技术、网络技术和多媒体技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，其作用是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。一个课件可以包含单个或多个知识点、一个课时或一个单元的教学内容，制作工具和呈现形式不限，可以是基于PC终端的课件和移动终端课件。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip或rar压缩包格式报送，总大小建议不超过建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。
根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
3．职业岗位能力精品课：是指以职业岗位活动的基础性、支撑性能力与素养培养为教学内容，选取课程体系中的重点难点，支持混合式教学与学习的课程化资源。职业岗位能力精品课资源由微教材、视频课和资源包配套构成。
（1）要求：须提交视频课和资源包，微教材可根据情况自主选择是否建设与提交。
视频课：是指将视频课与学习互动软件智能链接，形成符合职业教育特色、满足职业院校学生学习习惯的创新型视频课。构建方式上，可基于学习情景进行教学设计，符合职业教育教学特点，把工匠、大师引入课堂，实现深度校企合作、以多种角色授课者同时参与的授课形式。每个视频课时长为5-25分钟，并提供视频课缩略图（图片比例为16:9，最小尺寸220×124，格式为jpg）。
资源包：是指可以支持一次课教学的颗粒化资源总和，基本属性是助教资源，其基本单位是颗粒化的元课件。资源包内容与微教材、视频课有机融合，适应线上或线上线下混合式学习模式。包括教学设计说明、多媒体教学课件、在线试题、作业、在线辅导、答疑材料等。
微教材：是指与“教学点”相对应、融合信息技术，通过扫描纸质教材二维码链接相关资源，有效支持VR、AR、APP软件等新媒体、新技术应用的新形态教材。微教材具有相对稳定、相对独立、相对完整的职业岗位能力教学特征，因此可满足项目培训教学需求。通过对体系化职业岗位能力“微教材”的组合，可以形成符合职业教育教学需求、满足职业教育教学改革的新形态、立体化教材。
（2）报送形式：视频课以 mp4 格式上传，大小不超过 800MB;资源包经命名后逐个上传，总大小不超过 800MB; 微教材以 word格式上传。
（三）评比指标
1、课件
| 推荐指标 |
推荐要素 |
| 教学设计 |
教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 |
| 内容呈现 |
内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材选用恰当，生动直观、结构合理。 |
| 技术运用 |
运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 |
| 创新与实用 |
立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 |
2、微课
| 推荐指标 |
推荐要素 |
| 教学设计 |
体现新课标的理念,主题明确、重点突出； 教学策略和教学方法选用恰当； 合理运用信息技术手段。 |
| 教学行为 |
教学思路清晰，重点突出，逻辑性强； 教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。 |
| 教学效果 |
教学和信息素养目标达成度高； 注重培养学生自主学习能力。 |
| 创新与实用 |
形式新颖，趣味性和启发性强; 视频声画质量好； 实际教学应用效果明显，有推广价值。 |
3、职业岗位能力精品课
| 推荐指标 |
推荐要素 |
| 内容设计 |
内容相对稳定、完整、独立，满足教学和职业岗位核心能力发展需求； 精准对位职业岗位能力和企业需求，视频课双师授课效果好； 视频课、资源包及微教材内容完整、颗粒化程度高，应用方便； 过程性和结课性测试题数量充足，满足平台运行条件； 微教材满足线上教学、线上线下混合式教学需求； 能为学生就业、竞争上岗、线上线下学习提供有效支持。 |
| 教学设计 |
注重教学设计，数字教学媒体运用准确，教学信息传递正确； 视频课、资源包画面设计科学、合理，能够有效提升学习者的学习兴趣和学习效果； 视频课及资源包助学、助教能力显著； 微教材支持学生线上自学、线下学习应用。 |
| 呈现设计 |
遵循教学媒体呈现规律，注重教学媒体呈现设计； 视频课、资源包等数字教学媒体呈现与教师讲解、教学内容配合默契，采用富媒体强度 微教材可视化程度高，满足学习者需求； 视频课双师授课呈现科学、真实、符合教学需求； 过程性测试题的呈现适时，结课性试题的呈现完整、内容丰富。 |
| 应用与创新 |
校本同步应用效果好，有效支持教学改革，显著提高教学质量； 开放共享程度高，具有一定的示范性； 信息技术运用得当，教学方法与教学策略创新，效果显著； 视频课引入企业活动信息实时、准确，教学模式创新效果显著； 微教材设计科学、规范，内容完整。 |
（四）作品资格审定
1、有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参加资格。
2、杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消参加资格。
（五）作品制作
1、资料的引用应注明出处。如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作品作者承担。
2、每件作品作者最多不超过3人。不接受以单位名义集体创作的作品。
3、每位参赛教师（第一作者）限报送一件作品。
三、参赛办法
本次参赛不收取报名费用，我院限报5件作品，报名超过5件作品学院将择优推荐。
各二级学院参赛作品经所在学院同意后以学院为单位统一报送，不受理个人报名。各学院于6月4日当天将《河南省第二十四届教育教学信息化交流活动作品汇总表》（附件3）《参赛作品登记表》（附件2，一式三份）签字盖章报送教务处302房间（汇总表、登记表、课件、微课视频、职业岗位能力精品课相关视频及材料等电子版发送至jwc4676609@163.com，文件较大的学院可直接拷贝至牛红培老师处），逾期不再受理。
6月10日，教务处通知参赛教师网站登录账号密码，参赛教师于6月12日前登录“河南省教育信息化评选活动网站（http://hdad.hner.cn/User/Login.aspx）”进行网上报名，根据网站要求上传参赛作品。
四、奖项设置
各项目参赛作品分设省级一、二、三等奖和优秀辅导教师奖，获奖者由省教育行政部门颁发获奖证书。
五、联系方式
联系人：李静（4676778）牛红培（4676609）
附件1：河南省教育厅转发中央电化教育馆关于举办第二十四届全国教师教育教学信息化交流活动的通知
附件2：参赛作品登记表
附件3：第二十四届全国教育教学信息化大奖赛作品汇总表
教务处
2020年5月22日
