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关于编制濮阳职业技术学院《高等职业教育质量年度报告(2021)》的通知

发布日期:2020-11-03    作者:     来源:     点击:

各相关部门、教学院(部):

根据教育部及省教育厅要求,我校将开展《高等职业教育质量年度报告(2021)》编制工作。经研究决定,现将有关工作任务分解布置如下:

一、主要依据

全国职业教育工作会议精神、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《现代职业教育体系建设规划》《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《河南省职业教育改革实施方案》《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》和《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》等。

二、重点事项

重视定量分析和数据支撑,重点展示贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的有效举措,形成中央决策部署在高职教育领域的改革实践,特别是服务国家战略、服务地方发展、开展技术研发、服务行业企业、服务学生发展等方面的典型案例;落实高职扩招任务、促进产教融合校企双元育人、开展1+X证书制度试点、开展高质量职业培训、打造“双师型”教师队伍、实施中国特色现代学徒制、健全内部质量保证体系、推进国际交流与合作、培育和传承工匠精神等的具体做法。具体包含学生发展、教学改革、政策保障、国际合作、服务贡献、面临挑战等六个部分以及“记分卡”“学生反馈表”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”“国际影响表”等六张数据附表。

三、任务分解

详见《濮阳职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2021)编制任务分解表》(附件2)。

四、编制和审稿要求

分解表中各项撰写任务,请各部门和教学院(部)高度重视,由相关部门主要负责人和教学院(部)领导亲自负责。要求依托人才培养状态数据平台,体现相关数据对比变化情况,突出主要举措、主要成效和特色,准确把握和具体阐述存在的问题,做好未来工作展望,找准解决问题的思路和方法。力求精准把握新时代高职教育的发展新使命、新思想和新要求,参照高水平高职校建设相关指标,客观全面反映过去一个学年学校人才培养工作的基本状况;突出和系统展现我校教育改革与发展、办学特色与创新和产教融合等方面取得的主要成绩,回顾学校在发展过程中面临的各项挑战。请参照上述撰写内容要点写成简明扼要的文稿,力求内容详实、数据精确、图文并茂(彩色图片及图片说明),创新典型案例名称应主题突出,案例内容应言简意赅,注意时效性。

具体要求如下:

(一)举证材料合规要求:

举证材料内容应用数据支撑,数据描述应包括数据所反映出的意义。

1.数据要客观

逻辑正确:如就业率=就业人数/毕业人数;全日制在校生人数>一年级+二年级;线上开设课程数<教学计划课程总数……

数据真实:如生均教学及辅助行政办公用房面积;生均校内实践教学工位数等数据要确凿。数据描述还应包括数据所反映出的意义。

数据规范:小数点位置,数据单位及必要备注都要规范。6份附表填写时要注意对照表格中标注的计量单位,小数点后保留两位。

数据完备:6份附表填写时要注意若数据为零值,请填“0”;若该指标无数据,则填“——”;若不填写任何信息,则该指标的数据视为缺失。

2.案例要提炼

高度概括:创新典型案例名称应主题突出,案例内容要高度概括。(600字以内)

逻辑清晰:内容逻辑清晰。何人、何时、何地、何事何法何效

成效明显:用定量数据支撑成效,不能只是定性描述。

3.图片要有神

图片内容:要求人物表情自然,突出学生参与、展现正能量;集体照应展示真实活动场景。

像素:至少1600×1200,分辨率不低于300dpi,JPEG格式。

清晰度:图片清晰,所选照片上无拍照时间;尽量不出现学校或专业的名称。

4.示意图要创新

(二)编写文档合规要求:

1.页边距:上下页边距均为2.54厘米;左右页边距均为3.17厘米

2.行间距:28磅,首行缩进2个字

3.字号:

标 题 方正小宋体 小二

一级标题 黑体 小四

二级标题 楷体 小四

正 文 仿宋 小四

表格内容 仿宋 五号

图片解说 仿宋_GB2312 11号

五、时间要求

1.所填写数据时间段:2019年9月1日至2020年8月31日,案例时间段可截止到发稿前。

2.提交时间:11月19日17:00前将电子文档以部门或学院命名发至邮箱jwc4676609@163.com。

附件1:典型案例(仅供参考)

附件2:高等职业教育质量年度报告(2021)编制任务分解表

附件3:六个附表

2020年11月4日

附 件1

典型案例(仅供参考)

典型案例1-学生发展

典型案例2-校企合作

典型案例3-教学改革(建设)

典型案例4-服务地方

典型案例5-国际交流